يلعب المعلمون دورًا مهمًا جدًا في التحفيز الطلاب وأيضًا ، فهي حاسمة في تغذية احترام الذات لدى الطلاب. يمتلك المعلم القدرة على جعل الطالب يشعر بالقدرة من خلال الرسائل الإيجابية والمعززة. في أكثر من مناسبة ، يرتكب المعلمون خطأ عدم النقد الذاتي لتصحيح الأخطاء الشائعة.
عندما تكون في الفصل ، تكون النسبة المئوية لـ الطلاب هذا الفشل مرتفع جدًا ويجب على معظم الطلاب الذهاب إليه دروس من أجل اجتياز هذا الموضوع ، يتحمل المعلم أيضًا نصيبه من المسؤولية. هناك مدرسون يعرفون الكثير ولكنهم لا يعرفون كيف يعبرون عن كل تلك المعرفة جيدًا. سنعرض لك في المقالة التالية سلسلة من العناصر أو العوامل التي ستشير إلى سبب أهمية شخصية المعلم في الفصل الدراسي.
أهمية المعلم في الأداء الأكاديمي للطالب
المعلم هو شخصية مرجعية للطالب ، لذلك من المهم أن يكون هناك رابط شخصي وثيق ، دون هذا المعنى الخسارة. السلطة. للمعلم تأثير سلبي على الطلاب عندما يستخدم الخوف من التشويق كوسيلة لإيقاظ اهتمام الطلاب في الفصل.
وبالمثل ، يؤثر المعلم شكل سلبي عندما ينتقد فقط إخفاقات الطلاب ولكنه لا يمدح قدراتهم ونجاحاتهم. يجب أن يقوم كل معلم بتدريس فصوله بناءً على فرضية أن كل طالب لديه موهبة داخلية. وعلى المعلم أن يساعد الطالب في اكتشاف تلك الموهبة.
أنواع المعلمين حسب قدرتهم القيادية في الفصل
لن يقوم جميع المعلمين بتدريس المواد المختلفة بنفس الطريقة في الفصل الدراسي. بهذه الطريقة يمكن أن يكون هناك ثلاثة أنواع من المعلمين:
- المعلم الاستبدادي هو الذي يتخذ جميع القرارات بنفسه في الفصل ولا يدع الطلاب يكون لهم رأي. إنه يحدد الطريقة التي ينبغي بها أداء المهام والتمارين المختلفة دون إبداء رأي. ينفصل عن الطلاب ويختار العقاب الإيجابي كوسيلة لتصحيح سلوك الطلاب. هذا الانسحاب يجعل الطلاب يشعرون بعدم التحفيز عندما يتعلق الأمر بالدراسة والتعلم.
- يأخذ المعلم الديمقراطي في الاعتبار آراء الطلاب عند إنشاء المهام المختلفة. إنه منفتح على جميع الاقتراحات التي يعبر عنها الطلاب ويظل قريبًا منهم. لا يستخدم العقاب ويختار التعزيز الإيجابي عند تعديل سلوك الطلاب.
- النوع الأخير من المعلمين هو المبني للمجهول. في هذه الحالة ، يترك المعلم كل المسؤولية على عاتق الطلاب. لا يتفاعل مع الطلاب ويبقى على الهامش. إن الطلاب هم الذين يقررون كيفية العمل في الفصل لأن المعلم يقتصر على إعطاء الموضوع دون مزيد من اللغط.
ستؤثر هذه الفئات الثلاثة من المعلمين بشكل مباشر على الأداء المدرسي للطلاب. تشير البيانات إلى أن الطلاب الذين يتم تدريسهم بأسلوب سلطوي وديمقراطي يتمتعون بدرجات أفضل. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه في حالة المعلم الاستبدادي ، فإن الطلاب بالكاد يظهرون الاهتمام والتحفيز عندما يتعلق الأمر بالتعلم. بالنسبة لهؤلاء الطلاب ، يصبح الذهاب إلى المدرسة شيئًا سلبيًا وليس شيئًا إيجابيًا كما ينبغي أن يكون في معظم الحالات.
بالإضافة إلى نوع المعلم الذي يقود الفصل ، هناك عنصر آخر سيؤثر بشكل مباشر على الطلاب وهو ما تتوقعه مجموعة التدريس منهم. المعاملة التي سيحصل عليها المعلم مع الطلاب ستجعل المعلم يظهر سلسلة من التوقعات عنهم ، التأثير على أداء الفرد في المدرسة. يُعرف هذا مهنيًا بتأثير بجماليون. بهذه الطريقة ، إذا كان الطالب يعتقد أن المعلم لديه توقعات عنه ، فإنه سيحاول جاهدًا الحصول على نتائج أفضل ولا يخيب أمل المعلم. على العكس من ذلك ، فإن هؤلاء الطلاب الذين يعتقدون أنه لا توجد توقعات لأنفسهم يميلون إلى سوء التصرف في الفصل وبالكاد يبذلون جهدًا للحصول على درجات جيدة.
باختصار ، شخصية المعلم أساسية وأساسية عندما يكون لدى الطلاب أداء مدرسي جيد أو على العكس من ذلك يفشلون فيه. يجب أن يكون المعلم قائداً وشخصية مرجعية في الفصل وأن يُظهر بعض السلطة على الرغم من الانخراط أيضًا مع الطلاب أنفسهم. من المهم نقل الدافع والرغبة في التعلم ، بحيث تكون النتائج الأكاديمية أفضل ما يمكن.