উদ্বুদ্ধকরণে শিক্ষকরা খুব গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে ছাত্রছাত্রীরা এবং এছাড়াও, তারা শিক্ষার্থীদের আত্মমর্যাদাকে খাওয়ানোর সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী are একজন শিক্ষকের ইতিবাচক এবং চাঙ্গা বার্তার মাধ্যমে শিক্ষার্থীকে সক্ষম বোধ করার ক্ষমতা রয়েছে। একাধিক উপলক্ষে, শিক্ষকরা সাধারণ ভুলগুলি সংশোধন করতে স্ব-সমালোচনা না করার ভুল করে।
যখন একটি ক্লাসে শতাংশ ছাত্র ব্যর্থতা খুব বেশি এবং বেশিরভাগ শিক্ষার্থীদের যেতে হয় টিউটোরিয়াল সেই বিষয়টি পাস করার জন্য, তখন শিক্ষকেরও তার অংশীদারিত্ব রয়েছে। এমন শিক্ষক আছেন যারা অনেক কিছু জানেন তবে কীভাবে এই সমস্ত জ্ঞানটি ভালভাবে প্রকাশ করতে হয় তা জানেন না। নিম্নলিখিত নিবন্ধে আমরা আপনাকে এমন কয়েকটি উপাদান বা কারণ দেখিয়ে যাচ্ছি যা নির্দেশ করবে যে শিক্ষকের চিত্রটি শ্রেণিকক্ষে কেন এত গুরুত্বপূর্ণ।
শিক্ষার্থীর একাডেমিক পারফরম্যান্সে শিক্ষকের গুরুত্ব
শিক্ষক একজন শিক্ষার্থীর জন্য রেফারেন্সের একটি চিত্র, অতএব, এই অর্থটি হারাতে না পারলে একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত বন্ধন থাকা গুরুত্বপূর্ণ কর্তৃপক্ষ। শিক্ষক যখন ক্লাসে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জাগ্রত করার উপায় হিসাবে সাসপেন্সের ভয়কে ব্যবহার করেন তখন শিক্ষার্থীরা তাকে নেতিবাচক উপায়ে প্রভাবিত করে।
একইভাবে, একজন শিক্ষক প্রভাবিত করে নেতিবাচক গঠন যখন তিনি কেবলমাত্র ছাত্রদের ব্যর্থতার সমালোচনা করেন তবে তাদের দক্ষতা এবং সাফল্যের প্রশংসা করেন না। প্রত্যেক শিক্ষার্থীর অভ্যন্তরীণ প্রতিভা রয়েছে এই প্রতিবাদের ভিত্তিতে প্রতিটি শিক্ষককে তার ক্লাসগুলি শেখানো উচিত। এবং শিক্ষকটিকে শিক্ষার্থীকে সেই উপহারটি আবিষ্কার করতে সহায়তা করতে হবে।
শ্রেণিকক্ষে তাদের নেতৃত্বের ক্ষমতা অনুযায়ী শিক্ষকের প্রকার
সমস্ত শিক্ষকই একইভাবে শ্রেণিকক্ষে বিভিন্ন বিষয় পড়াতেন না। এইভাবে তিন ধরণের শিক্ষক থাকতে পারে:
- স্বৈরাচারী শিক্ষক হলেন তিনি, যিনি নিজেই শ্রেণিকক্ষে সমস্ত সিদ্ধান্ত নেন এবং শিক্ষার্থীদের মতামত দিতে দেন না। এটি কোনও মতামত না দিয়ে বিভিন্ন কাজ এবং অনুশীলনগুলি পরিচালনা করার উপায়টি প্রতিষ্ঠিত করে। তিনি ছাত্রদের কাছ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েছেন এবং শিক্ষার্থীদের আচরণ সংশোধন করার পদ্ধতি হিসাবে ইতিবাচক শাস্তির আবেদন করেন। এই প্রত্যাহারটি শিক্ষার্থীদের পড়াশুনা এবং শেখার ক্ষেত্রে উদ্বেগবোধ করে তোলে।
- গণতান্ত্রিক শিক্ষক বিভিন্ন কর্ম স্থাপনের সময় শিক্ষার্থীদের মতামত বিবেচনা করে। তিনি শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রকাশিত সমস্ত পরামর্শের জন্য উন্মুক্ত এবং তাদের কাছে রয়েছেন। তিনি শাস্তি ব্যবহার করেন না এবং শিক্ষার্থীদের আচরণকে সংশোধন করার সময় ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধির জন্য বেছে নেন।
- শেষ ধরণের শিক্ষক হলেন প্যাসিভ। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক ছাত্রদের উপর সমস্ত দায়বদ্ধতা ছেড়ে যান। তিনি ছাত্রদের সাথে আলাপচারিতা করেন না এবং পাশাপাশি থাকেন remains শিক্ষার্থীরা ক্লাসে কীভাবে কাজ করবেন তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে যেহেতু শিক্ষক কেবল কোনও পদক্ষেপ ছাড়াই বিষয়টি দেওয়ার ক্ষেত্রে সীমাবদ্ধ রাখেন।
এই তিন শ্রেণির শিক্ষক শিক্ষার্থীদের স্কুলের কর্মক্ষমতা সরাসরি প্রভাবিত করবেন। তথ্যগুলি সূচিত করে যে কর্তৃত্ববাদী এবং গণতান্ত্রিক শৈলীতে পড়ানো শিক্ষার্থীদের আরও ভাল গ্রেড থাকে। তবে, এটি লক্ষ করা উচিত যে কর্তৃত্ববাদী শিক্ষকের ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা শেখার ক্ষেত্রে খুব আগ্রহ এবং প্রেরণা প্রদর্শন করে না। এই শিক্ষার্থীদের জন্য, স্কুলে যাওয়া নেতিবাচক কিছু হয়ে ওঠে এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ইতিবাচক কিছু হয় না।
ক্লাসে নেতৃত্বদানকারী ধরণের শিক্ষক ছাড়াও, আরেকটি উপাদান যা সরাসরি শিক্ষার্থীদের উপর প্রভাব ফেলবে তা হ'ল পাঠদান গ্রুপ তাদের কাছ থেকে প্রত্যাশা করে। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে চিকিত্সা করার ফলে শিক্ষক তাদের সম্পর্কে একাধিক প্রত্যাশা প্রদর্শন করবে, নিজের স্কুলের পারফরম্যান্সকে প্রভাবিত করছে। এটি পেশাগতভাবে পিগমালিয়ন প্রভাব হিসাবে পরিচিত। এইভাবে, শিক্ষার্থী যদি বিশ্বাস করে যে শিক্ষক তার সম্পর্কে প্রত্যাশা রাখে, তবে তিনি আরও ভাল ফলাফল পাওয়ার জন্য এবং শিক্ষককে হতাশ না করার জন্য আরও বেশি চেষ্টা করবেন। বিপরীতে, যে শিক্ষার্থীরা মনে করে যে নিজের সম্পর্কে কোনও প্রত্যাশা নেই তারা শ্রেণিকক্ষে দুর্ব্যবহার করে এবং ভাল গ্রেড পাওয়ার জন্য সবেমাত্র প্রচেষ্টা করে।
সংক্ষেপে, যখন শিক্ষার্থীদের একটি ভাল পারফরম্যান্স থাকে বা বিপরীতে এতে ব্যর্থ হয় তখন শিক্ষকের চিত্রটি মূল এবং প্রয়োজনীয়। শিক্ষকের উচিত শ্রেণিকক্ষে নেতা এবং একটি রেফারেন্স ফিগার এবং কিছু কর্তৃত্ব প্রদর্শন করা উচিত যদিও তারা নিজেরাই ছাত্রদের সাথে জড়িত। অনুপ্রেরণা এবং শেখার আকাঙ্ক্ষা প্রেরণ করা গুরুত্বপূর্ণ, যাতে একাডেমিক ফলাফলগুলি সর্বোত্তম সম্ভব হয়।