Obuka, obrazovanje i kultura promovišu dugoročan lični razvoj. Oni pružaju resurse koji pozitivno utiču na donošenje odluka, planiranje budućnosti i kvalitet života. Stoga, proširenje znanja i uvježbavanje novih vještina promoviše individualni rast. Znanje, analiziran kao proces koji se stalno širi, povežite se s novim ciljevima.
Pa, izvan individualne vizije, obrazovanje je suštinski motor društva: ono jača opšte dobro. Iz tog razloga, socijalno obrazovanje je diploma visoke humanističke vrijednosti koja je neophodna u kontekstu neizvjesnosti. Profesionalci koji prate ovaj itinerer stiču alate i sredstva za kreiranje strategija intervencije prilagođenih potrebama različitih grupa. naime, pokrenuti inicijative i projekte koji imaju pedagošku svrhu. Svaka inicijativa se kreira iz prethodne dijagnoze.
Prednosti socijalnog obrazovanja
Učenje i razvoj znanja nisu samo kontekstualizovani u onim iskustvima koja su usklađena sa formalnim i akademskim obrazovanjem. Planovi napravljeni u slobodno vrijeme također mogu napraviti razliku u nečijoj sadašnjosti. Na primjer, učešće u kulturnim prijedlozima donosi nove perspektive i gledišta.
U ovom slučaju, osoba ne samo da uživa u obogaćujućem iskustvu, već i hrani svoj unutrašnji svijet kroz kontakt s ljepotom. Doživljene koristi nadilaze intelektualno ili racionalno područje: proces pozitivno utiče na iskustvenu, emocionalnu i afektivnu ravan. U stvari, projekti socijalnog obrazovanja naglašavaju komunikaciju, društvene odnose i učešće u kohezivnoj grupi.
Njihove lične ili porodične prilike mogu olakšati formacijsko iskustvo i kontakt sa kulturnim životom. Ali postoje i situacije ranjivosti koje povećavaju nivo poteškoća u pristupu novim mogućnostima. Stručnjaci koji studiraju socijalno obrazovanje prate odrasle i djecu koji svojim angažmanom u savršeno planiranim projektima razvijaju svoj potencijal.
U kojim oblastima specijalizacije djeluje socijalno obrazovanje?
Razvijene akcije mogu se uskladiti s različitim ciljevima. Na primjer, neki socijalni edukatori rade na edukaciji i projektima podrške za seniori. Na primjer, razrađuju pozitivne mjere za prevenciju i izbjegavanje ageizma koji sintetizira one geste i oblike komunikacije koji teže djetinjasti kod onih koji su već prešli 80 godina. Suočeni s različitim vrstama pretjerane zaštite, koja može uvjetovati sposobnost donošenja odluka protagonista, socijalno obrazovanje promoviše oblik odnosa koji je usklađen s poštovanjem drugih.
Ageizam, koji je još uvijek vidljiv u društvu, daje zamagljenu sliku procesa starenja ili života nakon penzije. Iz tog razloga, projekti socijalnog obrazovanja pružaju nove resurse za ispravljanje predrasuda i stereotipa o dobi.
Socijalno obrazovanje je također uključeno u ispunjavanje održivih ciljeva. naime, usmjerava ljude različite dobi u brizi i zaštiti prirodnih resursa. Osim toga, socijalno obrazovanje također pruža nove mogućnosti učenja usmjerene na profesionalni razvoj i traženje posla.
Projekti socijalne intervencije ne zahtijevaju samo planiranje i praktičnu strategiju. Osim toga, praćeni su personaliziranim praćenjem. Na taj način moguće je procijeniti značajan uticaj koji je inicijativa izazvala kod svake osobe. Stoga, postoje grupe koje se svakodnevno suočavaju sa složenom realnošću. Oni su unutra neravnopravan položaj koji ograničava pristup prilikama koje promovišu dobrobit. Iz tog razloga, projekti socijalnog obrazovanja koji ciljaju na ljude različite dobi otvaraju nova vrata.