Stav koji student zauzme prema studiju utiče na učenje bilo kog predmeta. Neki predmeti mogu biti teški. A kad se to dogodi, percepcija samog subjekta se mijenja. U tom slučaju izazov djeluje složenije. A ta činjenica može izazvati demotivaciju. Ali student takođe ima resurse da se suoči sa ovom poteškoćom i prevlada je. Dva su ključna koncepta za postizanje ovog cilja: planiranje i predanost. Dobrom organizacijom student uspijeva prevladati bilo koju poteškoću.
Dosljednost i svakodnevni rad presudni su za postizanje postavljenih ciljeva. Preporučljivo je biti fleksibilan u odabiru metode studija. Ako ovo nije efikasno, moraju se uključiti promjene kako bi se pronašli pozitivni ishodi učenja. Učenik mora prihvatiti svoje greške i prevladati svoja ograničenja; Ovo je neophodno za napredovanje iz dana u dan.
Često su učenici koji se najbolje ponašaju najmotiviraniji. Studenti koji su sigurni u svoje mogućnosti, planiraju svoj program i koriste dobru metodu učenja.
Kako stavovi utječu na učenje?
Ponekad učenik se osjeća uslovljen vanjskim faktorima za koje ne može sam odlučiti. Na primjer, datum predstojećeg ispita. Ali proaktivni student je onaj koji cijeni okolnosti i ne osjeća se odlučno njima. Drugim riječima, donosite najbolje odluke u kontekstu u kojem ste se našli. Obrazovanje vlastitog stava prema vježbanju optimizma tokom učenja mogući je proces učenja. Koristite prave alate za kretanje naprijed, na primjer, tehnike proučavanja.
Stav utiče na učenje u njegovoj pozitivnoj perspektivi, ali i na negativniji način. Uvjerenja utječu na ponašanje i proizvode osjećaje. Učenik koji u sebi ponavlja da neće moći postići cilj, uvjerio se u njega jer je vjerovanje pretvorio u istinu. Na taj način se proizvodi učinak samoispunjavajućeg proročanstva. Ta činjenica se na kraju dogodi u stvarnosti. Osoba je predvidjela vlastiti neuspjeh. I, s obzirom na perspektivu ovog horizonta, on nije bio istinski uključen u studiju.
Stavovi značajno utiču na učenje, izvan neposrednog. O tome svjedoči vrijednost navika. Navike učenja koje student nauči u prvim godinama svog akademskog života evoluiraju dugoročno. Ali suština te navike bila je pokretač ove kasnije evolucije. Običaj ne traje vječno ako se ne zalažete za izvršenje zadatka. Odnosno, navika se lako može prekinuti nakon što je uvrstite u svakodnevni rad. Međutim, ustrajnost učenika koji ove rutine sprovodi u praksi poboljšava ličnu evoluciju.
Zašto lični stavovi utiču na učenje? Jer student rješava poteškoću oslanjajući se na sebe. Naime, vježba te resurse i alate nadohvat ruke za postizanje vaših ciljeva i ispunite svoje obrazovne ciljeve.
Kako razlikovati ograničavajući uvjerenja od pojačivača?
Ograničavajuća uvjerenja su ona koja oštećuju samopouzdanje učenika koji realno ne promatra koje su njegove osobine i sposobnosti. Drugim riječima, ove vrste poruka štete ličnom samopoštovanju. One izjave koje započinju uvodom „Ne mogu“ su primjer ograničavanja vjerovanja. Suprotno tome, ljudsko biće takođe može svjesno njegovati osnažujuća uvjerenja.
Te poruke su one koje vam omogućavaju da sagledate svoju ličnu evoluciju. To je slučaj kada student analizira svoju trenutnu situaciju, ali također vizualizira ciljeve koje može postići. Iako se nešto čini nemogućim ili vrlo složenim kad se to shvati kroz filter ograničavajućih uvjerenja, snaga volje se povećava kad zavlada pogledom mogućeg.
Nakon onoga što je navedeno u ovom odjeljku, predlažemo sljedeće prijedloge. Prvo, utvrdite koje je ograničenje koje uvjetuje vašu akademsku pozornicu. Ta ideja koja vas redovno prati i koja generira umor, brigu i demotivaciju.
Prepoznavanje tog uvjerenja prvi je korak u tome da ono nije uslovljeno njime. Također, imajte na umu da ova ideja ne opisuje stvarnost objektivno. S druge strane, napravite listu ličnih snaga koje želite kultivirati u daljem tekstu. I nadogradite svoja osnažujuća uvjerenja iz tih snaga.
Kako postići pozitivan stav prema studiranju?
Prvo, modelira ponašanje onih kolega iz razreda koji vam prenose ovaj vrijedan primjer. Odnosno, oni mogu biti ogledalo u kojem vidite vlastiti potencijal. Ne uspoređujte se s drugim učenicima, učite od njih iz divljenja (baš kao što se i oni vama mogu diviti).
Izvodi optimalno planiranje u studijama. Postavite kratkoročne ciljeve koji su povezani sa dugoročnim ciljevima koje želite postići. Posvetite se vremenu posvećenom učenju koje ste zapisali u svoj dnevni red. Ne kršite scenarij izgovorima u zadnji trenutak. Ako se ponašate na ovaj način, oslabite naviku i demotivacija se povećava. Utvrdite nagradu koju ćete dobiti na kraju tjedna kada ispunite raspored studija. Na primjer, vrijeme pauze u kojem ćete vidjeti novi film.
Cijenite svoj trud izvan samog rezultata. Možda u nekom trenutku osjetite frustraciju što niste postigli cilj nakon dužeg vremena učenja. Ali ne postizanje tog cilja ne znači da ovaj prethodni period sam po sebi nema dragocjeno značenje. Odnosno, uvijek se fokusirajte na pozitivno u bilo kojem procesu, mimo konačnih podataka. Procijenite svoj trud, svoje sudjelovanje i svoju sposobnost da se istaknete u svakoj od faza studija.
Takođe, slaže se potražite savjet kad god je to zgodno. Možda u nekom trenutku student vjeruje da ne može poboljšati svoj stav prema učenju, čak i ako to želi. U tom slučaju može biti pozitivno što imate pedagošku podršku privatnog učitelja koji će vas voditi kroz ovu fazu.
Ukrasite svoje radno mjesto i stvoriti udoban i uredan prostor.
Stoga je odnos prema studiju veoma važan. U ovom smo vam članku dali nekoliko savjeta kako poboljšati svoju najbolju verziju.