Fases de la lectura

Quan parlem de lectura podem fer-ho referint-nos a tres tipus diferents de la mateixa. La primera seria aquella en la qual tenim com a eina un llibre, una novel·la o un conte, en el qual la lectura es fa sobretot com a moment d'oci buscant entreteniment i diversió. Aquesta lectura és relaxada i tranquil·la perquè no es tracta de memoritzar res sinó de passar un moment agradable. En el segon tipus també esmentem el verb llegir per referir-nos a la lectura que donem a la premsa, a el rètol de qualsevol anunci, la propaganda, una revista, etc. En aquesta lectura busquem informar d'alguna cosa en concret, assenyalar el preu de qualsevol producte o simplement llegir les característiques de l'últim model d'iPhone que està al mercat, per posar un exemple. I com a última opció, i és en la que ens centrarem en aquest article, ens referim a la lectura com a procés o metodologia d'estudi.

Quan ens referim a aquesta lectura que fem d'un tema en concret d'estudi cal fer-la diferenciant bé els seus fases per aconseguir així un major aprenentatge de el tema que ens ocupa. Aquesta metodologia d'estudi és de les més utilitzades des de sempre tant en col·legis, instituts com universitats, ja que és la més efectiva a l'hora d'adquirir coneixements i dur a terme un aprenentatge significatiu per part de l'alumne de conceptes i dades a memoritzar. És per això que a continuació us destaquem cadascuna d'aquestes fases i us resumim molt breument en què consisteix cadascuna d'elles.

Fase 1: Prelectura

A la pre-lectura, el primer que farem serà respondre'ns mentalment a les preguntes que van sortint abans de llegir el tema i amb només passar les pàgines: ¿De què tractarà ?, Quantes dates cal estudiar-? Quants d'aquests conceptes seran els més rellevants ?, etc. En els llibres de text d'alumnes de primària es veu molt bé aquesta fase de la lectura. Són les preguntes prèvies que llança el professor o professora als seus alumnes amb només llegir el títol del tema a tractar. Què s'aconsegueix amb això? Esbrinar els coneixements previs que té l'alumne sobre el tema d'estudi que va a aprendre a posteriori i anar donant una breu idea del que es va a trobar en el tema que comença.

Aquesta fase es diferencia de les altres en què la seva lectura és ràpida, àgil i no té parades ni per intentar comprendre el text ni per apuntar res en un foli o a la vora del que llegim. Simplement llegirem i anirem captant paraules soltes per fer-nos una breu idea del que aprofundirem a continuació.

Fase 2: Lectura crítica d'el text

Un cop finalitzada la pre-lectura o fase 1, el que farem serà tornar a llegir el text, però aquest cop comprenent el que se'ns diu i parant cada certs paràgrafs per entendre el tema d'estudi.

En aquesta fase de la lectura estarem fent una anàlisi estructural de la mateixa i un aprenentatge significatiu. Si cal, i gairebé de caràcter obligatori, ens ajudarem d'un subratllador per anar assenyalant els conceptes més importants. D'aquesta manera, un cop finalitzada aquesta fase de la lectura, a simple vista, podrem diferenciar conceptes bàsics, d'altres més secundaris, dates concretes d'altres no tan importants i definicions literals de simples comentaris que l'autor del tema o llibre ens fa referits a un punt en concret.

És la fase més important de la lectura, perquè en ella estem entenent el que llegim, atenent al que se'ns explica i posant tota la nostra concentració en aquest aprenentatge nou que estem estudiant. Així i tot, encara que sigui la més important, no hem d'obviar les altres dues ni començar per aquesta. Compte!

Article relacionat:

Lectura comprensiva: comprèn el que llegeixes

Fase 3: Post-Lectura

Un cop feta una lectura lleugera i una altra molt més profunda i crítica, el que farem a continuació serà analitzar el llegit. Per a això ens ajudarem de apunts, resums, esquemes i altres eines per tal de plasmar el més important que hem llegit. D'aquesta manera consolidarem termes, Reorganitzarem idees i tindrem un guió que ens servirà per estudiar tot allò que hem llegit i extret de el tema.

Ajuda't en aquesta fase de la lectura de llapis de colors, bolígrafs de diferent tonalitat, etc, per així diferenciar els diferents tipus de dades que podem trobar-nos en un tema d'estudi: dates, conceptes importants, conceptes secundaris, explicacions, etc.

No cal dir que per a un bon mètode d'estudi totes i cadascuna de les fases vistes fins ara són importants realitzar-les i que per res hem de saltar-nos cap, com hem dit anteriorment. Totes, en ordre, afavoreixen l'estudi i l'aprenentatge. Aquest tipus d'aprenentatge per lectures se sol aprendre des de petit, a l'escola. Si no és així, és recomanable fer-ho perquè no només li servirà en aquesta època present d'ensenyament, sinó en èpoques posteriors: institut, universitat, possibles oposicions, etc.