Uno de los aspectos más frustrantes de la enseñanza es tratar con un estudiante «vago». Un estudiante perezoso se puede definir como un estudiante que tiene la capacidad intelectual de sobresalir pero nunca se da cuenta de su potencial porque elige no hacer el trabajo necesario para maximizar su capacidad. La mayoría de los maestros le dirán que preferirían tener un grupo de estudiantes con dificultades que trabajen duro, en lugar de un grupo de estudiantes fuertes que sean flojos.
Es extremadamente importante que los maestros evalúen a un niño a fondo antes de etiquetarle como «vago». A través de ese proceso, los maestros pueden descubrir que hay mucho más que hacer que la simple pereza. También es importante que nunca los etiqueten como tales públicamente.
Hacerlo puede tener un impacto negativo duradero que permanece con ellos durante toda la vida. En cambio, los maestros siempre deben abogar por sus alumnos y enseñarles las habilidades necesarias para superar cualquier obstáculo que les impida maximizar su potencial.
Escenario de ejemplo
Un maestro de cuarto de primaria tiene un estudiante que constantemente no completa o entrega las tareas. Este ha sido un problema continuo. Las puntuaciones de los estudiantes en forma inconsistente evaluaciones formativas y tiene inteligencia promedio. Él participa en las discusiones en clase y el trabajo en grupo, pero es casi desafiante cuando se trata de completar el trabajo escrito.
El maestro se ha reunido con sus padres en un par de ocasiones. Juntos, han tratado de quitarle privilegios en el hogar y en la escuela, pero eso ha demostrado ser ineficaz para disuadir el comportamiento. A lo largo del año, el maestro ha observado que el estudiante tiene problemas para escribir en general. Cuando escribe, casi siempre es ilegible y descuidado en el mejor de los casos. Además, el estudiante trabaja a un ritmo mucho más lento en las tareas que sus compañeros, lo que a menudo hace que tenga una carga de tarea mucho mayor que la de sus compañeros… y esto le frustra.
Este es un problema que casi todos los maestros enfrentan en algún momento. Es problemático y puede ser frustrante para maestros y padres. Primero, contar con el apoyo de los padres en este tema es esencial. En segundo lugar, es importante determinar si existe o no un problema subyacente que afecte la capacidad del estudiante para completar el trabajo de manera precisa y oportuna. Puede resultar que la pereza sea el problema, pero también puede ser algo completamente diferente.
Pensar en qué ocurre realmente
Como maestro, siempre estarás buscando señales de que un estudiante pueda necesitar servicios especializados como el habla, la terapia ocupacional, el asesoramiento o la educación especial. La terapia ocupacional parece ser una posible necesidad para el estudiante descrito anteriormente.
Un terapeuta ocupacional trabaja con niños que carecen de habilidades motoras finas, como la escritura a mano. Enseñan a estos estudiantes técnicas que les permiten mejorar y superar estas deficiencias. El maestro debe hacer una referencia al terapeuta ocupacional de la escuela, quien luego realizará una evaluación exhaustiva del estudiante y determinará si la terapia ocupacional es necesaria o no para ellos. Si se considera necesario, el terapeuta ocupacional comenzará a trabajar con el estudiante regularmente para ayudarlo a obtener las habilidades que le faltan.
¿Es pereza realmente?
Es necesario comprender que este comportamiento no cambiará de la noche a la mañana. Le tomará tiempo al estudiante desarrollar el hábito de completar y entregar todo su trabajo y sobre todo, de tener motivación para el cambio por lo que el trabajo con la autoestima es muy importante también.
Trabajando junto con los padres, será necesario elaborar un plan para asegurarse de que sepan qué tareas debe completar en casa cada noche. Puede enviar un cuaderno a casa o enviar por correo electrónico a los padres una lista de tareas cada día. A partir de ahí, responsabiliza al alumno por completar su trabajo y entregarlo al maestro. Informa al estudiante que cuando entreguen, por ejemplo, cinco tareas faltantes / incompletas, tendrán consecuencias. Mientras los padres continúen cooperando, el estudiante comenzará a formar hábitos saludables al completar y entregar las tareas.
Es muy importante que cuando exista un alumno que no realiza bien las tareas no se le catalogue de “vago”, si no que, en lugar de usar etiquetas se busque el motivo de lo que le ocurre y se busquen las soluciones acorde a él.