Competencias claves para la educaciĆ³n

Carmen Guillen

2 minutos

Las competencias claves o tambiĆ©n conocidas como Ā«competencias bĆ”sicasĀ» son aquellas que son necesarias y beneficiosas para cualquier individuo y para la sociedad en su conjunto. No hay un concepto establecido pero sĆ­ un cierto acuerdo comĆŗn en entenderlas como ā€œel conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes esenciales para que todos los individuos puedan tener una vida plena como miembros activos de la sociedadĀ».

Sabiendo esto, ĀædĆ³nde mejor para aplicar estas competencias claves que en la educaciĆ³n? SegĆŗn el informe DeSeCOĀ (DefiniciĆ³n y SelecciĆ³n de Competencias),Ā  debe ser valiosa para la totalidad de la poblaciĆ³n, independiente del sexo de la persona, su condiciĆ³n social y cultural y/o el entorno familiar. AƱade que debe cumplir tres condiciones para considerarse Ā«competencia claveĀ»:

  • Ser desarrollada a lo largo de la enseƱanza o formaciĆ³n obligatoria,
  • ser transferible, es decir, aplicable en muchas situaciones y contextos, y por Ćŗltimo
  • ser multifuncional, en tanto que pueda ser utilizada para lograr diversos objetivos, para resolver diferentes tipos de problemas y para llevar a cabo diferentes tipos de tareas.

TambiƩn debemos tener en cuenta las siguientes caracterƭsticas:

  1. No son directamente evaluables.
  2. No sustituye a ningĆŗn elemento del currĆ­culo escolar.
  3. No son aprendizajes mĆ­nimos.
  4. No son independientes unas de otras, sino que van estrechamente unidas entre ellas.

Hoy dĆ­a, podemos encontrar infinidad de propuestas sobre lo que deberĆ­an ser las competencias claves para la educaciĆ³n, sin embargo, hay unas establecidas desde el aƱo 2006, ya que aƱos antes, elĀ Consejo Europeo celebrado en Lisboa propuso el establecimiento de las mismas. QuedĆ³ de la siguiente forma:

  1. ComunicaciĆ³n en lengua materna.
  2. ComunicaciĆ³n en lenguas extranjeras.
  3. Competencia matemƔtica y competencias bƔsicas en ciencia y tecnologƭa.
  4. Competencia digital.
  5. Competencias sociales y cĆ­vicas.
  6. Conciencia y expresiĆ³n culturales.
  7. Aprender a aprender.
  8. Sentido de la iniciativa y espĆ­ritu de empresa.

TambiĆ©n hay que decir, que estas son las generales. Luego habrĆ­a que especificar entre las propuestas para la etapa de primaria, secundaria y algunas diferencias dependiendo de la comunidad autĆ³noma en la que nos encontremos.