V návaznosti na to, co jsme zmínili v předchozím článku Group Learning I, uvedu seznam výhody, kterých je dosaženo, pokud neustále praktikujeme skupinové studium v období před obdobím veřejné zkoušky:
- Pochybnosti, s nimiž se člověk setkává během osamělé studie, mohou všichni objasnit ... Na druhou stranu, vaše pochybnosti mohou probudit ty, kteří je ani nevznesli.
- Výstava nebo obhajoba programu nebo díla, které výzva vyžaduje, se bude lišit ve všech, a to je obohacující věc, protože si budete moci zapsat, jaké body se vám na každém z nich líbí, abyste si je mohli přizpůsobit. Totéž z vaší strany, váš důraz v některých aspektech mohou získat i ostatní.
- Vytvořená díla může použít kdokoli, například manipulační materiál (v případě pedagogických soutěží), například fotokopie psychotechnických testů (v opozici vůči orgánům veřejného pořádku), shrnutí, schémata, osobní názory ... Vždy dají různé pohledy, které později přizpůsobíte, pokud vám to vyhovuje.
- Osobní přístup může být také a handicap v době, kdy se objevil před vítězstvím některých opozic. Mezi vámi všemi můžete přispět některými předpoklady, které budou v této situaci užitečné, například udržováním zraku, výkladem, úctyhodným zacházením ... Tyto diskuse a diskuse si navzájem prospějí.
- Tato skupina může sloužit jako korektor a „zkoumanému“ v tu chvíli sdělit, jaké chyby nebo věci mohou zlepšit. Hodnocení z několika perspektiv přináší více přínosů, než když zkoušející při přípravě na jednu zkoušku řekne oponentovi, o čem si myslí, že by měl více pracovat.
Skupina, která není příliš velká, nabízí osobnímu studiu mnoho výhod. Ale od té doby musíte dávat pozor Při vytváření skutečně užitečné skupiny je třeba vzít v úvahu mnoho věcí. Pokračujeme ve skupinovém učení III.