Mae amrywiaeth yn yr ystafell ddosbarth yn meithrin cynhwysiant addysgol yn ogystal â chynhwysiant cymdeithasol. Pwysig iawn fel y gall ein cymdeithas symud ymlaen a bod parch ymhlith pawb, waeth beth yw cyflwr pob un. Ond er mwyn i hyn ddigwydd, rhaid rhoi sylw i amrywiaeth ym mhob maes cymdeithasol: cartrefi, canolfannau addysgol ar bob lefel ac wrth gwrs, mewn cymdeithas.
Mae hyrwyddo sylw at amrywiaeth yn amcan y mae'n rhaid ei ystyried ledled y gymdeithas. Er mewn gwirionedd mae'n eithaf anodd cyflawni'r nod hwn o ddydd i ddydd heb ymdrech pawb. Rhaid cofio bod gan amrywiaeth lawer o heriau a phryderon rhaid dangos hynny mewn sawl ffordd er mwyn deall amrywiaeth mewn ystafelloedd dosbarth ac mewn cymdeithas.
Mynegai
Pwysigrwydd deall sylw i amrywiaeth
Mae amrywiaeth yn derm a all fod â llawer o wahanol ystyron yn dibynnu ar y cyd-destun rydych chi'n cael eich hun ynddo. Yn fwy na diffiniad, rhaid ystyried y meysydd allweddol lle mae amrywiaeth yn gysylltiedig. Er enghraifft, rhaid i chi wybod sut i nodi amrywiaeth yn yr ystafell ddosbarth ac yn y gymdeithas, ac yn gwybod strategaethau ymarferol i allu hyrwyddo cynhwysiant diolch i sylw da i amrywiaeth.
Rhaid rhoi sylw i amrywiaeth mewn canolfannau addysgol. Yn y modd hwn, mae plant yn dod i arfer â'r ffaith bod rhoi sylw i amrywiaeth yn ffordd ddigonol o allu uniaethu â phawb waeth beth yw eu cyflwr. Mae angen rhoi’r gwahanol fathau o ymyleiddio cyfredol o’r neilltu megis: oherwydd hil, dosbarth, rhyw, perthynas rywiol neu ryw fath o anabledd.
Rhagdybiaethau anghywir ynghylch gallu
Mewn llawer o achosion, mae myfyrwyr coleg yn dod i ystafelloedd dosbarth colegau gyda chefndiroedd gwahanol, profiadau cloff, cyd-destunau diwylliannol, a gwahanol ffyrdd o ddeall amrywiaeth. Mewn llawer o achosion, mae parch at bobl waeth beth yw eu cyflwr yn amlwg oherwydd ei absenoldeb.
Gall myfyrwyr ganfod nad ydyn nhw'n perthyn i'r ystafell ddosbarth pan maen nhw'n teimlo'n wahanol i'r gweddill, ac mae'r un peth yn digwydd gyda gweddill y gymdeithas. Mae hyn yn gwneud i bobl sy'n teimlo'n wahanol i 'normal' gael cyfranogiad is, teimlo'n annigonol neu nad ydyn nhw'n gallu gwneud pethau hyd yn oed os oes ganddyn nhw'r gallu i'w gwneud.
Mae hyn yn achosi i athrawon a chymdeithas wneud rhagdybiaethau anghywir ynghylch galluoedd myfyrwyr neu bobl mewn swydd. Weithiau maent yn tybio bod ganddynt berfformiad is i gynnal y galluoedd sydd gan eraill heb feddwl am y galluoedd a'r potensial sydd ganddyn nhw.
Pwysigrwydd gweithio'n dda'r sylw i amrywiaeth
Am y rheswm hwn, pan na roddir sylw i amrywiaeth yn ifanc ac mewn ysgolion, mae problemau'n ymddangos i fyfyrwyr ac athrawon ac mewn cymdeithas sydd wedi'u creu ychydig dros ychydig dros sawl blwyddyn. Nid yw pawb yr un peth, ac nid oes angen yr un adnoddau ar bawb i symud ymlaen yn eu bywyd. Er mwyn cael cynhwysiant cymdeithasol da mewn ysgolion ac ym mywyd beunyddiol, mae angen cadw mewn cof nodweddion unigol pob unigolyn a gallu datblygu cynllun gweithredu yn unol â hynny.
Mae'n angenrheidiol bod y canolfannau addysgol, y prifysgolion a'r gymdeithas yn gyffredinol, yn nodi ac yn meddwl bod pawb yn wahanol ac nid ar gyfer y rhai llai galluog. Bydd addysgu yn y sylw i amrywiaeth yn y ffordd gywir yn arwain at gymdeithas fwy cydlynol yn y dyfodol.
Mae addysg amrywiaeth yn cynnwys datblygu sgiliau pobl
Mae'n angenrheidiol bod gan bobl y gallu i ddelio â llawer o wahanol fathau o bobl, yn ganolfannau addysgol, cwmnïau, fel gyda chwsmeriaid ... ac ati. Goddefgarwch a pharch at amrywiaeth yn ogystal ag empathi, Maent yn hanfodol er mwyn gallu cael sylw digonol i amrywiaeth mewn canolfannau addysgol ac yn ein cymdeithas mewn unrhyw faes.
Er hyn i gyd, mae'n angenrheidiol hefyd bod o'r un cartrefi, tadau a mamau yn dysgu sylw da i'w plant i amrywiaeth fel y gellir ei atgyfnerthu ar ôl y canolfannau addysgol AC mae'n cael ei adlewyrchu yn y gymdeithas.
Bod y cyntaf i wneud sylwadau