Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην παρακίνηση οι μαθητές και επίσης, είναι αποφασιστικά για να καλλιεργήσουν την αυτοεκτίμηση των μαθητών. Ο δάσκαλος έχει την ικανότητα να κάνει έναν μαθητή να αισθάνεται ικανός μέσω θετικών και ενισχυτικών μηνυμάτων. Σε περισσότερες από μία περιπτώσεις, οι εκπαιδευτικοί κάνουν το λάθος να μην κάνουν αυτο-κριτική για να διορθώσουν κοινά λάθη.
Όταν σε μια τάξη το ποσοστό των Φοιτητές η αποτυχία είναι πολύ υψηλή και οι περισσότεροι μαθητές πρέπει να πάνε μαθήματα Για να περάσει αυτό το θέμα, λοιπόν, ο δάσκαλος έχει επίσης το μερίδιο ευθύνης του. Υπάρχουν δάσκαλοι που ξέρουν πολλά αλλά δεν ξέρουν πώς να εκφράσουν καλά όλες αυτές τις γνώσεις. Στο ακόλουθο άρθρο θα σας δείξουμε μια σειρά στοιχείων ή παραγόντων που θα δείξουν γιατί η φιγούρα του δασκάλου είναι τόσο σημαντική στην τάξη.
Η σημασία του δασκάλου στην ακαδημαϊκή απόδοση του μαθητή
Ο δάσκαλος είναι ένα σημείο αναφοράς για έναν μαθητή, επομένως, είναι σημαντικό να υπάρχει ένας στενός προσωπικός δεσμός, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι χάνεται Η αρχή. Ο δάσκαλος έχει αρνητική επίδραση στους μαθητές όταν χρησιμοποιεί τον φόβο της αγωνίας ως μέσο αφύπνισης του ενδιαφέροντος των μαθητών στην τάξη.
Ομοίως, ένας δάσκαλος επηρεάζει αρνητική μορφή όταν επικρίνει μόνο τις αποτυχίες των μαθητών αλλά δεν επαινεί τις ικανότητες και τις επιτυχίες τους. Κάθε δάσκαλος πρέπει να διδάξει τα μαθήματά του με βάση την προϋπόθεση ότι κάθε μαθητής έχει ένα εσωτερικό ταλέντο. Και ο δάσκαλος πρέπει να βοηθήσει τον μαθητή να ανακαλύψει αυτό το δώρο.
Τύποι εκπαιδευτικών ανάλογα με την ικανότητα ηγεσίας τους στην τάξη
Δεν διδάσκουν όλοι οι εκπαιδευτικοί τα διαφορετικά θέματα με τον ίδιο τρόπο στην τάξη. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να υπάρχουν τρία είδη εκπαιδευτικών:
- Ο αυταρχικός δάσκαλος είναι αυτός που λαμβάνει όλες τις αποφάσεις στην τάξη ο ίδιος και δεν αφήνει τους μαθητές να έχουν τη γνώμη τους. Καθορίζει τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να γίνουν τα διάφορα καθήκοντα και ασκήσεις χωρίς να δοθεί γνώμη. Απομακρύνεται από τους μαθητές και επιλέγει τη θετική τιμωρία ως μέθοδο διόρθωσης της συμπεριφοράς των μαθητών. Αυτή η απόσυρση κάνει τους μαθητές να αισθάνονται χωρίς κίνητρα όταν πρόκειται για σπουδές και μάθηση.
- Ο δημοκρατικός δάσκαλος λαμβάνει υπόψη τις απόψεις των μαθητών κατά τον καθορισμό των διαφορετικών καθηκόντων. Είναι ανοιχτός σε όλες τις προτάσεις που εκφράζουν οι μαθητές και παραμένει κοντά τους. Δεν χρησιμοποιεί τιμωρία και επιλέγει θετική ενίσχυση όταν τροποποιεί τη συμπεριφορά των μαθητών.
- Ο τελευταίος τύπος δασκάλου είναι ο παθητικός. Σε αυτήν την περίπτωση, ο δάσκαλος αφήνει όλη την ευθύνη στους μαθητές. Δεν αλληλεπιδρά με τους μαθητές και παραμένει στο περιθώριο. Είναι οι μαθητές που αποφασίζουν πώς να εργαστούν στην τάξη, καθώς ο δάσκαλος περιορίζεται μόνο στο να δώσει το θέμα χωρίς περαιτέρω συζήτηση.
Αυτές οι τρεις τάξεις εκπαιδευτικών θα επηρεάσουν άμεσα τη σχολική απόδοση των μαθητών. Τα δεδομένα δείχνουν ότι οι μαθητές που διδάσκονται με αυταρχικό και δημοκρατικό στιλ έχουν καλύτερους βαθμούς. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι στην περίπτωση του αυταρχικού δασκάλου, οι μαθητές δύσκολα δείχνουν ενδιαφέρον και κίνητρα όταν πρόκειται για μάθηση. Για αυτούς τους μαθητές, το σχολείο γίνεται κάτι αρνητικό και όχι θετικό όπως θα έπρεπε στις περισσότερες περιπτώσεις.
Εκτός από τον τύπο του δασκάλου που ηγείται της τάξης, ένα άλλο στοιχείο που θα επηρεάσει άμεσα τους μαθητές είναι αυτό που η ομάδα διδασκαλίας περιμένει από αυτούς. Η μεταχείριση που θα έχει ο δάσκαλος με τους μαθητές θα κάνει τον δάσκαλο να δείξει μια σειρά προσδοκιών γι 'αυτούς, επηρεάζοντας τη σχολική απόδοση κάποιου. Αυτό είναι επαγγελματικά γνωστό ως εφέ Pygmalion. Με αυτόν τον τρόπο, εάν ο μαθητής πιστεύει ότι ο δάσκαλος έχει προσδοκίες για αυτόν, θα προσπαθήσει σκληρότερα για να επιτύχει καλύτερα αποτελέσματα και να μην απογοητεύσει τον δάσκαλο. Αντίθετα, εκείνοι οι μαθητές που πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν προσδοκίες για τον εαυτό τους τείνουν να συμπεριφέρονται κακώς στην τάξη και μόλις προσπαθούν να πάρουν καλές βαθμολογίες.
Εν ολίγοις, το σχήμα του δασκάλου είναι βασικό και απαραίτητο όταν οι μαθητές έχουν καλή σχολική απόδοση ή, αντίθετα, αποτυγχάνουν σε αυτό. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι ηγέτης και αριθμός αναφοράς στην τάξη και να δείχνει κάποια εξουσία αν και ασχολούνται επίσης με τους ίδιους τους μαθητές. Είναι σημαντικό να μεταδώσετε κίνητρα και επιθυμία να μάθετε, έτσι ώστε τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα να είναι τα καλύτερα δυνατά.