Τι είναι μια διδακτική ενότητα: τα 7 βασικά στοιχεία

Εάν βρίσκεστε στην περιοχή διδασκαλίας με οποιονδήποτε τρόπο, θα πρέπει να γνωρίζετε τι είναι μια διδακτική ενότητα και τι είναι, αφού είναι απαραίτητο και απαραίτητο για κάθε δάσκαλο. Για έναν δάσκαλο που θέλει να έχει ένα κατάλληλο πρόγραμμα για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, καθορίζοντας τους στόχους που πρέπει να εργαστούν, τι πρόκειται να λειτουργήσει, πώς θα το κάνει και τι χρειάζεται, καθώς και σε ποιον απευθύνεται η διδασκαλία του .. . Θα πρέπει να γνωρίζετε και να καταλάβετε τι είναι μια διδακτική μονάδα, τι χρησιμοποιείται και πότε πρέπει να πραγματοποιηθεί.

Τι είναι

Μια διδακτική μονάδα είναι μια μονάδα μάθησης. Επομένως, είναι ένας τρόπος σχεδιασμού της διαδικασίας διδασκαλίας-μάθησης που ένας εκπαιδευτικός θα πραγματοποιήσει με τους μαθητές του. Θα είστε σε θέση να οργανώσετε το περιεχόμενο μιας ενότητας και να του δώσετε συνέπεια και νόημα.

Η ποικιλομορφία των μαθητών θα πρέπει να ληφθεί υπόψη στη διδακτική ενότητα καθώς και στα στοιχεία που χρειάζονται (το επίπεδο ανάπτυξης του μαθητή, εάν υπάρχει μαθητής με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκονται, η οικογένεια επίπεδο των μαθητών). μαθητές, το πρόγραμμα σπουδών, οι διαθέσιμοι και απαραίτητοι πόροι, κ.λπ.). Όλα αυτά πρέπει να ληφθούν υπόψη προκειμένου να οργανωθεί το περιεχόμενο, να διακρίνει τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν στο τέλος της διδακτικής μονάδας, τη μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί, την αξιολόγηση των εμπειριών και τον τύπο της αξιολόγησης που θα πραγματοποιηθεί στο τέλος του μαθήματος. διδακτική μονάδα και ούτω καθεξής ελέγξτε αν οι μαθητές έχουν ενσωματώσει όλες τις έννοιες που επεξεργάστηκαν.

Βασικά στοιχεία όλων των διδακτικών ενοτήτων

Όλες οι διδακτικές μονάδες έχουν βασικά στοιχεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη για να μπορέσουν να τα πραγματοποιήσουν και να τα προετοιμάσουν σωστά. Αυτά τα στοιχεία είναι:

περιγραφή

Η περιγραφή δείχνει το θέμα ή το όνομα της διδακτικής ενότητας, καθώς και την προηγούμενη γνώση που πρέπει να έχουν οι μαθητές, τις δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στην αρχή ως κίνητρο και ότι οι μαθητές αρχίζουν να έρχονται σε επαφή με αυτό που πρόκειται να εργαστούν, και ούτω καθεξής

Πρέπει να αναφερθεί ο συνολικός αριθμός συνεδριών της διδακτικής μονάδας, στον οποίο απευθύνεται, η διάρκεια κάθε μιας, η στιγμή κατά την οποία θα ξεκινήσει η διδακτική μονάδα, όταν αναμένεται να τελειώσει και οι πόροι που θα χρειαστούν.

Στόχοι

Οι στόχοι διδασκαλίας πρέπει να καθοριστούν για να γνωρίζουν τι θέλετε να μάθουν οι μαθητές στη συγκεκριμένη ενότητα. Μπορούν να είναι συγκεκριμένοι ή γενικοί στόχοι ... Στην ιδανική περίπτωση, θα πρέπει να είναι 6-10 στόχοι για να βεβαιωθείτε ότι είναι μια ολοκληρωμένη μονάδα.

Οι στόχοι πρέπει να εκφράζονται ως προς τις ικανότητες και να λαμβάνουν υπόψη τις ικανότητες και τις ανάγκες της μαθητικής ομάδας.

Αρχεία

Στα περιεχόμενα είναι απαραίτητο να μιλήσετε και να προσδιορίσετε τα μαθησιακά περιεχόμενα που θα πρέπει να μάθετε. Το περιεχόμενο θα πρέπει να συνδέεται με τις έννοιες, τις διαδικασίες, τις ικανότητες ή τις ικανότητες.

Τα περιεχόμενα θα πρέπει να αφαιρεθούν από τους στόχους, έτσι ώστε όλα να συσχετίζονται καλά. Οι διαδικασίες που πρέπει να ακολουθηθούν πρέπει επίσης να εξηγηθούν έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να μάθουν το περιεχόμενο και τις δεξιότητες, δηλαδή να αξιολογήσουν τη σωστή εκτέλεση, τα απαραίτητα μέσα, τις τιμές κ.λπ.

Η ακολουθία των δραστηριοτήτων

Στην ακολουθία των δραστηριοτήτων, πρέπει να καθοριστεί η ακολουθία της μάθησης, ποιες δραστηριότητες θα διεξαχθούν, πώς σχετίζονται μεταξύ τους κ.λπ.

Πρέπει να αναφέρονται οι καθιερωμένες συνεδρίες, η διάρκειά τους και πόσους μαθητές στοχεύει. Είναι απαραίτητο να αντικατοπτρίζονται όλες οι διαδικασίες, τα μέσα που χρειάζονται, εάν έχουν συνέχεια με άλλες συνεδρίες κ.λπ. Πιθανές αναλυτικές αναπροσαρμογές πρέπει να ληφθούν υπόψη.

Μεθοδολογία

Η μεθοδολογία πρέπει να εξηγεί πώς θα διδαχθεί και ποιες διαδικασίες θα χρησιμοποιηθούν. Οι πτυχές που σχετίζονται tΕπίσης με την οργάνωση του χώρου και του χρόνου που θα απαιτήσει η διδακτική μονάδα γενικά και οι συνεδρίες.

Υλικά και πόροι

Οι ειδικοί πόροι που χρειάζονται για να είναι σε θέση να αναπτύξουν τη διδακτική μονάδα κανονικά και χωρίς να αντιμετωπίζουν δυσκολίες οποιουδήποτε είδους θα πρέπει να αναφέρονται λεπτομερώς.

Αξιολόγηση της διδακτικής ενότητας

Τα κριτήρια και οι δείκτες αξιολόγησης και αξιολόγησης πρέπει να αναφέρονται προκειμένου να γνωρίζουν εάν οι μαθητές έχουν αποκτήσει τις γνώσεις που διδάσκονται. Αυτός ο τύπος δραστηριοτήτων αξιολόγησης θα πρέπει να επιλέγεται από τον δάσκαλο και μπορεί να είναι εξετάσεις, τελικά έργα, συζήτηση, ανοιχτές ερωτήσεις κ.λπ. Με αυτόν τον τρόπο ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να αξιολογήσει τις στάσεις, τις γνώσεις και τη δουλειά που κάνουν οι μαθητές.