Aina kun lapset häiritsevät jostakin syystä, sanomme heidän olevan oppiminen keskeytetään. Tämä lausunto voi kuitenkin olla hieman epätarkka. Ainakin tiedoista, jotka olemme saaneet tietää Brownin yliopiston ansiosta, missä on tehty tutkimus ja on todettu, että häiriötekijät eivät todellisuudessa ole huonoja, miltä ne näyttävät.
Psychological Science -lehti on julkaissut asiakirjan, jossa resultados saatu. Ilmeisesti erittäin tärkeä näkökohta olisi, että aivot pystyisivät oppimisen aikana integroimaan huomionjaon signaalina, joka puolestaan mahdollistaisi paremman palautumisen, kun vastaavaa on. Yksinkertaisesti sanottuna opiskelijat voivat "tottua" näihin muutoksiin, ilman että muutokset ovat niin silmiinpistäviä.
Jos oppilaiden huomio jaetaan tuntien aikana motorisen idean muistilla, olisi mahdollista toteuttaa se ikään kuin häiriötekijöitä ei olisi ollut. Aivot itse tottuisivat taitojen palauttaminen. Jotain kuin varmuuskopio, joka auttaisi mieltä palauttamaan kaiken tiedon, vaikka se olisi hajamielinen.
Se on ratkaisu Tämä on yllättänyt ihmisiä ja muita, varsinkin kun aikaisemmin uskottiin, että häiriötekijät voivat olla kohtalokkaita oppimiselle, mikä vaikeuttaa uusien ideoiden omaksumista ja opiskelua yleensä. Näyttää siltä, että emme enää näe häiriötekijöitä samoilla silmillä. Mitä mieltä sinä olet?