Lukemisen vaiheet

Kun puhumme lukemisesta, voimme tehdä sen viittaamalla kolmeen erityyppiseen lukemiseen. Ensimmäinen olisi se, jossa meillä on kirja, romaani tai tarina työkaluna, jossa lukeminen tapahtuu lähinnä vapaa-ajan hauskaa ja hauskaa etsivänä. Tämä lukeminen on rento ja rauhallinen, koska se ei ole mitään ulkoa muistamista, mutta hauskanpitoa. Toisessa tyypissä mainitaan myös luettu verbi, joka viittaa lehdistölle antamaan lukemiseen, minkä tahansa mainoksen, propagandan, lehden etiketti jne. Tässä käsittelyssä pyrimme selvittämään jotain erityistä, huomauttamaan minkä tahansa tuotteen hinnan tai lukemaan yksinkertaisesti esimerkiksi uusimman iPhone-mallin ominaisuudet. Ja viimeisenä vaihtoehtona, johon aiomme keskittyä tässä artikkelissa, viittaamme lukemiseen opiskeluprosessina tai metodologiana.

Kun viitataan siihen lukemiseen, jonka teemme tietystä tutkimusaiheesta, se on tehtävä erottamalla se vaihe saadakseen suuremman oppimisen käsillä olevasta aiheesta. Tämä tutkimusmenetelmä on yksi käytetyimmistä, koska aina kouluissa, instituuteissa ja yliopistoissa, koska se on tehokkain tiedon hankkimisessa ja oppilas oppii mielekkäästi käsitteitä ja muistettavia tietoja. Siksi korostamme jokaista näistä vaiheista alla ja tiivistämme hyvin lyhyesti, mistä kukin niistä koostuu.

Vaihe 1: Esilukeminen

Esilukemisessa ensimmäinen asia, jonka teemme, on vastata henkisesti preguntas jotka tulevat esiin ennen aiheen lukemista ja vain kääntämällä sivuja: Mistä se tulee? Kuinka monta päivämäärää on tutkittava? Kuinka moni näistä käsitteistä on tärkeimpiä? jne. Ala-asteen oppilaiden oppikirjoissa tämä lukuvaihe on erittäin hyvä. Ne ovat alustavia kysymyksiä, jotka opettaja kysyy opiskelijoiltaan vain lukemalla keskusteltavan aiheen otsikon. Mitä saat tästä? Selvitä opiskelijan aikaisempi tieto opiskeltavasta aiheesta, jonka hän oppii myöhemmin, ja anna lyhyt käsitys siitä, mitä hän löytää alkamastaan ​​aiheesta.

Tämä vaihe eroaa muista siinä sen lukeminen on nopeaa, ketterää eikä sillä ole pysähdyksiä ei yrittää ymmärtää tekstiä tai kirjoittaa mitään paperiarkille tai lukemamme reunalle. Luemme ja valitsemme yksinkertaisesti yksittäisiä sanoja saadaksemme lyhyen kuvan siitä, mihin seuraavaksi kaivamme.

Vaihe 2: Tekstin kriittinen lukeminen

Kun esikäsittely tai vaihe 1 on valmis, teemme tekstin uudelleen, mutta tällä kertaa ymmärtää, mitä meille kerrotaan ja lopettaa muutaman kappaleen välein oppimisaiheen ymmärtämiseksi.

Tässä käsittelyssä teemme rakenneanalyysi ja merkittävä oppiminen. Tarvittaessa ja melkein pakollista käytämme alleviivatutyökalua tärkeimpien käsitteiden esittelemiseen. Tällä tavalla, kun tämä käsittelyvaihe on valmis, voimme yhdellä silmäyksellä erottaa peruskäsitteet toissijaisemmista, tietyt päivämäärät muista ei niin tärkeistä ja kirjaimelliset määritelmät yksinkertaisista kommenteista, jotka aihe tai kirja viittaa tiettyyn kohtaan.

Se on lukemisen tärkein vaihe, koska siinä ymmärrämme lukemamme, kiinnitämme huomiota siihen, mitä meille sanotaan ja keskitymme kaiken keskittymisemme uuteen oppimiseen, jota opiskelemme. Vaikka se onkin tärkein, emme saa sivuuttaa kahta muuta tai aloittaa tästä. Varovainen!

Aiheeseen liittyvä artikkeli:

Kattava lukeminen: ymmärrä lukemasi

Vaihe 3: Jälkilukeminen

Kun kevyt ja paljon syvällisempi ja kriittisempi lukema on tehty, teemme seuraavaksi analysoi luettua. Tätä varten autamme toisiamme muistiinpanot, yhteenvedot, kaaviot ja muita työkaluja tärkeimpien lukemiemme asioiden sieppaamiseksi. Tällä tavalla me turvaamme ehdot, järjestämme ideoita uudelleen ja meillä on käsikirjoitus, joka auttaa meitä tutkimaan kaikkea mitä olemme lukeneet ja purkaneet aiheesta.

Auta itseäsi tässä värikynien, eriväristen kynien jne. Lukemisvaiheessa erottaaksesi erityyppiset tiedot, joita löydämme tutkimusaiheesta: päivämäärät, tärkeät käsitteet, toissijaiset käsitteet, selitykset jne.

On sanomattakin selvää, että hyvän opintomenetelmän saavuttamiseksi on tärkeää suorittaa jokainen tähän mennessä nähty vaihe ja että meidän ei pidä ohittaa mitään niistä, kuten olemme aiemmin sanoneet. Kaikki järjestyksessä suosivat opiskelua ja oppimista. Tämäntyyppinen oppiminen lukemalla opitaan yleensä nuoresta iästä, koulussa. Jos ei, on suositeltavaa tehdä niin, koska se ei palvele vain sinua tällä nykyisellä opetusjaksolla, vaan myöhemmillä ajanjaksoilla: instituutti, yliopisto, mahdolliset kilpailukokeet jne.