Suuri opettaja on kriittinen opiskelijoiden saavutusten kannalta. Joten miten opettaja saa viileän? Kuten minkä tahansa erikoistuneen ammatin edellyttämä koulutus, myös opettajat on koulutettava. Heidän on koulutettava ennen luokkahuoneeseen tulemista ja heidän on saatava jatkuva koulutus jopa työskennellessään luokassa. Yliopistosta koulutuskursseilla, opiskelijoiden opettamisesta jatkuvaan ammatilliseen kehittymiseen ... opettajia koulutetaan jatkuvasti koko uransa ajan.
Kaikki tämä koulutus antaa uusille opettajille suurimman mahdollisuuden menestyä, samoin kuin veteraaniopettajille, kun he kohtaavat uusia haasteita koulutuksessa. Kun tätä koulutusta ei tapahdu, on olemassa riski, että opettajat jättävät ammatin aikaisin. Toinen huolenaihe on, että kun koulutus on riittämätöntä, opiskelijat kärsivät.
Korkeakoulujen valmisteluohjelmat
Suurin osa opettajista saa ensimmäisen koulutuksensa yliopistossa käymällä kursseja jotka täyttävät koulutuksen vaatimukset. Nämä opettajien valmistelukurssit on suunniteltu tarjoamaan koulutuksesta kiinnostuneille perustiedot, joita he tarvitsevat luokassa.
Kaikki opettajien valmisteluohjelmat sisältävät kursseja, joissa tarkastellaan koulutusaloitteita, kuten vammaisuutta tai menestystä. Tulee olemaan kursseja, jotka perehdyttävät uudet opettajat koulutustermeihin. Kurssista riippuen opettaja saa enemmän tai vähemmän erityiskoulutusta tältä osin.
Kaikki opettajien valmisteluohjelmat tarjoavat luokkahuoneen johtamisstrategioita ja tietoa opiskelijoiden kognitiivisesta kehityksestä ja oppimistyylistä. Kurssitöitä ei voida suorittaa neljän vuoden kuluttua. Monissa paikoissa vaaditaan korkeakoulututkintoja opettajille tai tietty aihe, kun he ovat olleet luokkahuoneessa useita vuosia.
Pula erikoisopettajista
Joissakin osissa maailmaa on pulaa opettajista, erityisesti luonnontieteiden ja matematiikan aloilla. Siksi on välttämätöntä, että on olemassa opettajia, joilla on asianmukainen pätevyys, jotta heillä olisi työvoimaa ja kykyä näyttää taitojaan opiskelijamaailmalle. Vaikka näillä vaihtoehtoisilla sertifikaatinopettajaehdokkailla on jo akateemiset tutkinnot tietyillä aloilla, he saavat koulutusta koulutuslainsäädännössä ja luokkahuoneen johtamisessa.
Ammatillinen kehitys
Kun opettajat ovat palkattu koulujärjestelmään, he saavat jatkokoulutusta ammatillisen kehityksen muodossa. Ihannetapauksessa tämä kehitys ajattelee olevan jatkuvaa, merkityksellistä ja yhteistyöhön perustuvaa mahdollisuutta palautetta tai pohdintaa varten. Tämän tyyppisessä koulutuksessa on monia erilaisia muotoja, opettajan on valittava ammatillisen kehityksen polku, joka parhaiten sopii sinun etuihin ja tarpeisiin.
Muut paikat voivat keskittyä opettajien kehittämiseen tietojen tarkastelun perusteella. Esimerkiksi, jos perusopiskelijan tiedot osoittavat heikkouden laskentataidoissa, opettajien tai kurssien kehittäminen on koulutusta. Ne voidaan järjestää kouluttamaan opettajia strategioihin, joilla puututaan näihin heikkouksiin. On muitakin paikkoja, joissa opettajia vaaditaan järjestämään oma kehitysohjelma lukemalla ja pohtimalla kirjaa tai ottamalla yhteyttä muihin kouluttajiin sosiaalisen median kautta.
Mikro-opetus tai mikrokoulutus
Kasvatustutkija John Hattie sijoittaa kirjassaan "Visible Learning for Teachers" "mikrokoulutuksen" viidellä päävaikutuksella opiskelijoiden oppimiseen ja suorituksiin. Mikrokoulu on heijastava prosessi, jonka aikana luokkaa tarkastellaan pareittain tai äänittämällä, tarkistaa opettajan opinnot ja tarkistaa heidän suorituksensa luokkahuoneessa.
Yhdessä lähestymistavassa on opettajan video (oppitunnin jälkeen) itsearviointia varten. Tämän tekniikan avulla opettaja voi nähdä, mikä toimi, mitkä strategiat toimivat tai eivät tunnistaakseen heikkouksia. Muut menetelmät voivat olla säännöllisen vertaispalautteen muodossa ilman huolta arvioinnista. Kriittinen laatu mikrokoulutustilaisuuksien osallistujille se on kykysi antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta.
Kaikilla tämän intensiivisen koulutuksen osanottajilla, sekä opettajilla että katsojilla, on oltava avoin mieli opetuksen ja oppimisen tavoitteiden saavuttamiseksi. On hyödyllistä sisällyttää tämä koulutusmuoto opiskelijoiden opetuskokemuksen aikana, jossa opettajat voivat järjestää minitunteja pieni ryhmä opiskelijoita ja osallistua sitten seuraavaan keskusteluun oppitunneista.