Si la coopération des membres, la société ne peut pas survivre… la société de l'homme a survécu parce que la coopération de ses membres a rendu la survie possible. La société, si elle avance, sera toujours en groupe. Dans les sociétés humaines, les gens ont plus de chances de survivre s'ils sont entraînés à le faire avec leur groupe. L'apprentissage coopératif en classe va de cette façon.
La façon dont les élèves interagissent les uns avec les autres est un aspect négligé de l'enseignement. Une grande partie du temps de formation est consacrée à aider les enseignants à organiser les interactions appropriées entre les élèves et le matériel (c'est-à-dire les manuels, les programmes scolaires) et un certain temps est consacré à la façon dont les enseignants doivent interagir avec les élèves, mais la façon dont les élèves doivent interagir les uns avec les autres est relativement ignorée. .. Et ça doit être le plus important !
La façon dont les enseignants structurent les modèles d'interaction élèves-élèves a beaucoup à dire sur la façon dont les élèves apprennent, ce qu'ils pensent de l'école et de l'enseignant, ce qu'ils ressentent les uns envers les autres et leur estime de soi.
Histoire de l'apprentissage coopératif
Au milieu des années 1960, l'apprentissage coopératif était relativement inconnu et largement ignoré par les éducateurs. L'enseignement primaire, secondaire et universitaire était dominé par un apprentissage compétitif et individualiste. La résistance culturelle à l'apprentissage coopératif était basée sur le darwinisme social, avec la prémisse que les étudiants devraient apprendre à survivre dans un monde où seuls les plus forts avancent ... et le mythe de « l'individualisme robuste » qui sous-tend l'utilisation de l'apprentissage individualiste.
Alors que la concurrence dominait la pensée éducative, elle était remise en cause par l'apprentissage individualiste largement basé sur les travaux de Skinner sur l'apprentissage programmé et la modification du comportement. Cependant, les pratiques et la pensée éducatives ont changé.
L'apprentissage coopératif est maintenant une procédure d'enseignement acceptée et souvent préférée à tous les niveaux d'enseignement. L'apprentissage coopératif est actuellement utilisé dans les écoles et les universités du monde entier, dans toutes les matières. L'apprentissage coopératif est maintenant une procédure d'enseignement acceptée et hautement recommandée.
Qu'est-ce que
Les objectifs d'apprentissage des élèves peuvent être structurés de manière à promouvoir les efforts coopératifs, compétitifs ou individualistes. Dans chaque classe, les activités pédagogiques visent à atteindre des objectifs et sont réalisées selon une structure d'objectifs. Un objectif d'apprentissage est un état futur souhaité pour démontrer la compétence ou la maîtrise dans le domaine étudié.
La structure des objectifs spécifie les manières dont les élèves interagiront les uns avec les autres et avec l'enseignant pendant la session d'enseignement. Chaque structure d'objectif a sa place. Dans la salle de classe idéale, tous les élèves apprendraient à travailler en collaboration avec les autres, à rivaliser pour le plaisir plutôt que pour gagner et à travailler de manière autonome. L'enseignant décide de la structure d'objectifs à mettre en œuvre dans chaque leçon.
La coopération, c'est travailler ensemble pour atteindre des objectifs communs. Dans des situations coopératives, les élèves recherchent des résultats qui sont bénéfiques pour eux-mêmes et pour tous les autres membres du groupe. L'apprentissage coopératif est l'utilisation éducative de petits groupes pour que les élèves travaillent ensemble pour maximiser leur propre apprentissage et celui des autres.
Il peut être mis en contraste avec la compétition (les étudiants travaillent les uns contre les autres pour atteindre un objectif académique tel qu'une note A que seul un ou quelques étudiants peuvent atteindre) et l'apprentissage individualiste (les étudiants travaillent seuls pour atteindre des objectifs d'apprentissage sans rapport avec les autres étudiants) . En apprentissage coopératif et individualiste, vous évaluez les efforts des élèves en fonction de repères, tandis que dans l'apprentissage compétitif, il note les étudiants en fonction de normes.
Il est important de comprendre ce qu'est l'apprentissage coopératif en classe afin que les enseignants et les élèves connaissent son importance et tout ce qu'il peut accomplir. Apprendre en groupe sera toujours beaucoup plus fructueux que de le faire totalement individuellement. Bien que l'apprentissage comporte également des moments individuels, il est nécessaire d'équilibrer l'apprentissage. Pariez-vous sur ce type d'apprentissage ?