Comment faire face à un étudiant "paresseux"

étudiants paresseux

L'un des aspects les plus frustrants de l'enseignement est de traiter avec un élève « paresseux ». Un étudiant paresseux peut être défini comme un étudiant qui a la capacité intellectuelle d'exceller mais ne réalise jamais son potentiel car il choisit de ne pas faire le travail nécessaire pour maximiser ses capacités. La plupart des enseignants vous diront qu'ils préfèrent avoir un groupe d'élèves en difficulté qui travaillent dur, au lieu d'un groupe d'étudiants forts qui sont paresseux.

Il est extrêmement important que les enseignants évaluent soigneusement un enfant avant de le qualifier de « paresseux ». Grâce à ce processus, les enseignants peuvent découvrir qu'il y a beaucoup plus à faire que la paresse. Il est également important de ne jamais les marquer comme tels publiquement. 

Cela peut avoir un impact négatif durable qui les accompagnera toute leur vie. Au lieu de cela, les enseignants devraient toujours défendre leurs élèves et leur enseigner les compétences nécessaires pour surmonter les obstacles qui les empêchent de maximiser leur potentiel.

Exemple de scénario

Un enseignant de quatrième année a un élève qui ne parvient pas constamment à terminer ou à rendre ses devoirs. Cela a été un problème permanent. L'élève obtient des résultats incohérents aux évaluations formatives et a une intelligence moyenne. Il participe aux discussions en classe et aux travaux de groupe, mais c'est presque un défi lorsqu'il s'agit de terminer des travaux écrits.

L'enseignant a rencontré ses parents à plusieurs reprises. Ensemble, ils ont essayé de retirer des privilèges à la maison et à l'école, mais cela s'est avéré inefficace pour dissuader le comportement. Tout au long de l'année, l'enseignant a constaté que l'élève a de la difficulté à écrire en général. Quand il écrit, il est presque toujours illisible et au mieux bâclé. En outre, l'élève travaille beaucoup plus lentement sur ses devoirs que ses pairs, ce qui l'amène souvent à avoir une charge de travail beaucoup plus élevée que ses pairs… et cela le frustre.

C'est un problème auquel presque tous les enseignants sont confrontés à un moment donné. C'est gênant et peut être frustrant pour les enseignants et les parents. Premièrement, avoir le soutien des parents sur cette question est essentiel. Deuxièmement, il est important de déterminer s'il existe ou non un problème sous-jacent qui affecte la capacité de l'élève à terminer son travail avec précision et en temps opportun. La paresse peut s'avérer être le problème, mais cela peut aussi être tout autre chose.

Réfléchissez à ce qui se passe réellement

En tant qu'enseignant, vous serez toujours à la recherche de signes indiquant qu'un élève peut avoir besoin de services spécialisés tels que l'orthophonie, l'ergothérapie, le counseling ou l'éducation spécialisée. L'ergothérapie semble être un besoin possible pour l'étudiant décrit ci-dessus.

Un ergothérapeute travaille avec des enfants qui manquent de motricité fine, comme l'écriture manuscrite. Ils enseignent à ces élèves des techniques qui leur permettent d'améliorer et de pallier ces carences. L'enseignant doit adresser une recommandation à l'ergothérapeute de l'école, qui procédera ensuite à une évaluation approfondie de l'élève et déterminera si l'ergothérapie est nécessaire ou non pour lui. S'il le juge nécessaire, l'ergothérapeute commencera à travailler régulièrement avec l'étudiant pour l'aider à acquérir les compétences qui lui manquent.

professeur avec des étudiants paresseux

Est-ce vraiment de la paresse ?

Vous devez comprendre que ce comportement ne changera pas du jour au lendemain. Il faudra du temps à l'étudiant pour développer l'habitude de terminer et de soumettre tous ses travaux et surtout, d'avoir une motivation pour le changement, donc travailler avec l'estime de soi est également très important.

En collaboration avec les parents, un plan devra être élaboré pour s'assurer qu'ils savent quelles tâches accomplir à la maison chaque soir. Vous pouvez envoyer à la maison un cahier ou envoyer aux parents une liste de tâches chaque jour. À partir de là, il tient l'étudiant responsable de l'achèvement de son travail et de le remettre à l'enseignant. Informez l'étudiant que lorsqu'il rend, par exemple, cinq devoirs manquants/incomplets, il y aura des conséquences. Au fur et à mesure que les parents continuent de coopérer, l'élève commencera à adopter des habitudes saines en complétant et en remettant ses devoirs.

Il est très important que lorsqu'il y a un élève qui ne réalise pas bien les tâches, il ne soit pas classé comme "paresseux", mais au lieu d'utiliser des étiquettes, la raison de ce qui lui arrive soit recherchée et des solutions soient recherchées selon lui .


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