Les élèves qui ont des difficultés à lire et à épeler des mots déroutent souvent les enseignants et les parents. L'élève reçoit le même enseignement en classe que les autres élèves, mais continue de se débattre avec tout ou partie des nombreuses facettes de la lecture et de l'orthographe. Lorsque cela se produit, la possibilité d'avoir une dyslexie est généralement envisagée, mais pour le découvrir, vous devez également prendre en compte d'autres facteurs.
Les principaux symptômes de la dyslexie sont des problèmes d'apprentissage des lettres, de lecture et d'orthographe. De plus, ils peuvent présenter des difficultés à lire les mots et à les décoder. Un manque de fluidité, une lecture lente, une mauvaise orthographe, etc. peuvent également être constatés.
La dyslexie peut être un problème invisible pour beaucoup. Ce n'est pas une maladie qui peut être guérie comme la varicelle ou un rhume. À l'école, les enseignants peuvent voir qu'un élève travaille dur, mais ils ne réalisent pas les étapes que leur cerveau doit franchir pour donner un sens aux mots sur la feuille. Ils ne voient pas l'avancement qu'ils voient chez les autres enfants qui ne souffrent pas de dyslexie.
De nombreux enfants dyslexiques s'inquiètent et pensent qu'il y a quelque chose qui ne va pas avec leur cerveau, une pensée qui leur fait peur. Grâce à des recherches récentes, nous savons que le cerveau d'une personne dyslexique est normal et en bonne santé, qu'il faut juste plus de temps pour établir certaines connexions, et ce à plusieurs étapes. Cela arrive notamment pour adapter les lettres qui apparaissent sur le papier avec des sons ou les combinaisons qu'il faut faire entre lettres et sons.. La dyslexie n'est pas quelque chose de rare ou d'isolé, en fait elle est assez courante.
Qu'est-ce que la dyslexie
La dyslexie est un problème chronique de lecture, il s'agit d'un trouble d'apprentissage courant qui affecte de nombreuses personnes et est identifié comme un « problème d'apprentissage ». Les personnes dyslexiques peuvent avoir des problèmes de lecture, d'écriture, d'orthographe, de mathématiques et aussi de musique.
La plupart des gens pensent que la dyslexie est une condition qui implique une mauvaise lecture ou l'inversion des mots et des lettres. S'il est vrai que certaines personnes dyslexiques ont ces problèmes, la dyslexie peut être bien plus que cela. Les experts disent que la dyslexie a peu à voir avec la reconnaissance de la forme visuelle des mots, mais plutôt que le cerveau des personnes dyslexiques se connecte différemment. Cette différence leur rend difficile le déchiffrement des lettres des mots écrits dans différents sons - les phonèmes - de la langue, c'est-à-dire qu'ils ont de grandes difficultés pour la conscience phonologique.
Le côté positif de la dyslexie
La dyslexie peut arriver à n'importe qui. Parfois, les enfants dyslexiques semblent paresseux ou démotivés pour travailler assez dur, mais la réalité est que cela n'a rien à voir avec la réalité. La dyslexie peut s'accompagner d'un manque de motivation, de problèmes émotionnels ou comportementaux, voire d'une déficience sensorielle... mais le plus souvent parce que des stratégies adéquates ne sont pas utilisées pour qu'ils puissent apprendre en fonction de leurs besoins.
Une vision plus positive de la dyslexie - pour que vous réalisiez que cela ne doit pas être une chose négative - est que ces personnes sont des penseurs visuels, multidimensionnels, intuitifs et créatifs et ont un grand succès avec l'apprentissage pratique. De nombreuses personnes dyslexiques sont brillantes dans les arts, la créativité, le design, l'informatique et la pensée latérale. Les personnes atteintes de dyselxie n'ont besoin de se concentrer que sur les choses qu'elles font le mieux pour se démarquer !
Quelles sont les causes de la dyslexie ?
La dyslexie peut être héréditaire, de nombreux chercheurs identifient les gènes comme responsables de cette maladie. Les scientifiques trouvent également des différences spécifiques dans le cerveau des personnes dyslexiques. Les images cérébrales montrent des différences structurelles dans le cerveau, en particulier dans l'hémisphère gauche. Le cerveau des personnes dyslexiques montre peu d'activité dans des zones connues où l'écriture, les mots ou les composants phonétiques sont liés. Lorsque les personnes dyslexiques doivent lire, elles doivent développer des voies neurologiques alternatives. Ils compensent cela en utilisant davantage le cerveau frontal - l'aire de Broca - qui est associé à d'autres aspects du traitement de la parole et du langage.