L'école, l'institut et l'université sont des centres d'apprentissage. Espaces d'humanisme. Des lieux où le dialogue et le débat doivent s'inscrire dans la réflexion critique de l'élève.
Cependant, une des critiques du modèle de enseignement traditionnel dans laquelle l'enseignant donne une master class, sans admettre l'heure des questions ni laisser cet aspect au second plan, est que cette méthode d'enseignement reflète une forme de dogmatisme. Aujourd'hui dans Formación y Estudios, nous réfléchissons à cette question.
Dogmatisme dans l'éducation
La philosophie, l'une des disciplines les plus importantes, naît de la valeur de chercher la vérité de la sagesse. Cependant, le dogmatisme est également présent dans cette science humaniste. Que se passe-t-il dans le contexte spécifique de l'éducation ?
Le dogmatisme pédagogique confère à la figure de l'enseignant l'autorité de transmettre un savoir qui est vrai en soi. C'est-à-dire que ce que l'enseignant exprime est ce que l'élève doit apprendre sans avoir la possibilité de répondre ou de douter. De cette perspective surgissent des affirmations, des thèses et des postulats qui ont une valeur absolue. Des questions qui n'admettent aucun débat.
Les étudiants fréquentent de nombreuses matières et matières tout au long de leur vie. Cependant, la matière la plus importante n'est pas les mathématiques, par exemple. Le sujet le plus important est apprendre à penser. Et aussi, apprenez à être heureux.
Le risque du dogmatisme pédagogique est que dans ce système fermé, il n'y a pas de place pour la réflexion sur ces questions vitales qui découlent de la liberté à son meilleur. La la liberté des enseignants transmettre leurs connaissances issues de la créativité et de la flexibilité mentale.
Et, aussi, la volonté de l'étudiant de s'inspirer d'un espace qui l'invite à penser par lui-même. Parce que la salle de classe est un espace de dialogue commun dans lequel surgissent des retours constructifs.
Cette vision dogmatique de l'enseignement influence également la manière d'apprendre elle-même. L'erreur de apprendre par coeur, sans réfléchir sur le texte, fait oublier à de nombreux étudiants ce qu'ils ont mémorisé quelques jours après l'examen. Cela se produit parce qu'ils n'ont pas vraiment intériorisé les connaissances. Ils répètent simplement sur la peau de la lettre ce qui était écrit dans le sujet.
Du point de vue du dogmatisme, des affirmations considérées comme vraies comme vérités absolues ils ne peuvent pas être confrontés à l'information de la réalité. Sa vérité est supposée transcender ces données.
Le risque de ce type de théorie de la connaissance est qu'elle soit réductionniste dans ses approches lorsqu'elle est appliquée de manière universelle. Cependant, celui qui fonde ses vues sur le dogmatisme se sent faible face à une réponse bien fondée qui peut aller à l'encontre de l'essence de son idée.
Dogmatisme contre relativisme
Un autre courant qui peut aussi être négatif et qui contraste avec le dogmatisme est le relativisme. Dans ce contexte, la vérité du relativisme repose sur le point de vue individuel de chacun.
Alors que le dogmatisme établit des thèses considérées comme vérités immuables, cette thèse ne tient pas dans le relativisme. L'opinion est conditionnée par la croyance, l'expérience et les circonstances du protagoniste.
Dans l'histoire de la philosophie, les sophistes sont un exemple clair de auteurs relativistes qui mettent la rhétorique au service de la construction de la vérité. Un relativisme présent dans la persuasion produite par le pouvoir du langage.