différent processus d'évaluation qui sont intégrés tout au long de la vie académique d'un étudiant jusqu'à ce qu'il atteigne l'université ou un programme de formation professionnelle. Un processus d'opposition reflète également le niveau de demande auquel sont confrontés ceux qui aspirent à un poste spécifique dans un appel.
Bien qu'il existe d'autres expériences qui sont généralement plus attrayantes que de passer un examen, il est courant que l'étudiant soit familiarisé avec toutes les dynamiques intégrées à la routine d'étude. Passer un examen et attendre le résultat final en est un exemple.. Mais vous êtes-vous déjà demandé qui a inventé les examens ? Quelle est l'histoire qui a donné lieu à un processus aussi habituel ?
L'origine des examens est contextualisée en Chine
Il est nécessaire de faire un saut dans le temps important pour contextualiser l'origine des examens, qui se situe en Chine vers le XNUMXème siècle avant J.-C. Les tests auxquels nous nous référons étaient appelés examens impériaux. C'était un type de processus qui peut être lié aux oppositions actuelles. Dans les concours, un groupe de personnes postule pour plusieurs places et le mode d'accès est axé sur le mérite personnel de chaque candidat qui, par ses efforts et son implication, atteint l'objectif fixé.
Eh bien, les premiers examens organisés en Chine valorisaient les talents, les compétences, qualités et habiletés que chaque candidat a démontrées objectivement. Ainsi, grâce à un processus d'évaluation exigeant, il a été possible de choisir les personnes les plus préparées à occuper un poste de responsabilité.
De nombreux examens approfondissent l'histoire d'une matière particulière comme le droit, la philosophie ou les sciences. Cependant, les examens ont leur propre histoire comme le montre leur évolution dans le temps. L'accent des premiers examens auxquels nous avons fait référence a une perspective qui place la méritocratie au centre. Grâce à un processus d'évaluation exigeant, les candidats qui démontrent les qualités nécessaires pour relever un défi se démarquent. Mais la reconnaissance du mérite n'est pas le fruit du hasard, mais s'accrédite au travers d'objectifs vérifiables et mesurables.
La valeur de la méritocratie dans le processus d'évaluation
A partir de cette approche, chaque personne est impliquée pour développer son potentiel, montrer sa préparation et se différencier des autres. C'est une mentalité encore bien ancrée dans la société d'aujourd'hui. Par exemple, une personne peut avoir la conviction qu'un haut niveau de formation lui ouvre des portes importantes dans sa carrière professionnelle (bien que ce ne soit pas toujours le cas sur le plan pratique). Du moins, il n'y a pas toujours de lien entre les conditions professionnelles et les mérites indiqués dans le cursus. En fait, l'approche de la méritocratie présente également des inconvénients majeurs. Bien qu'il puisse sembler qu'il favorise l'égalité des chances, chaque être humain part d'une situation spécifique.
Parfois, réussir les examens est un défi exigeant. Les étudiants placent beaucoup d'attentes sur les tests de sélectivité, par exemple. Ils sont conscients de l'importance que les résultats ont dans l'accès à l'université. Mais il existe de nombreux types d'examens différents, et le contexte dans lequel ils se déroulent n'est pas non plus unique. Dès l'école, les enfants commencent à découvrir une expérience qui produit des émotions et des sensations différentes selon le moment. Dans tous les cas, l'histoire des examens se prolonge également dans le temps depuis son origine, comme nous l'avons commenté, est encadrée en Chine.