શિક્ષણનાં ધોરણો શું છે અને તે કયા માટે છે?

તાલીમ વિદ્યાર્થીઓને શીખવાની સુવિધા આપે છે. જો કે, શીખવાનું વાસ્તવિક પડકાર એ છે કે તેનું મૂલ્યાંકન કરી શકાય, એટલે કે, તે ચકાસી શકાય છે કે વિદ્યાર્થીએ વર્ગમાં જે શીખ્યા છે તે ખરેખર આત્મસાત કર્યું છે.

અને, વર્ગખંડના શિક્ષણની દ્રષ્ટિએ, તે નક્કી કરવું મહત્વપૂર્ણ છે સજાતીય પરિમાણો જે શિક્ષણના દરેક સ્તરની અંદર સ્થાપિત ઉદ્દેશોની પરિપૂર્ણતાને મંજૂરી આપે છે. આ માપદંડનો આભાર, સત્તાવાર પરિણામો નક્કી કરવું શક્ય છે.

મૂલ્યાંકન માપદંડ અને તાલીમ શ્રેષ્ઠતા

આમ, શૈક્ષણિક સંદર્ભમાં, દરેક વિષયમાં, વિદ્યાર્થીના જ્ knowledgeાનનું સ્તર શું છે, તેનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ચોક્કસ પરીક્ષણો કરવામાં આવે છે. ભણતરનાં ધોરણો વિવિધ વિષયોમાં હાજર હોઈ શકે છે. દાખ્લા તરીકે, ગણિત, ભાષા અને સાહિત્ય, પ્રાકૃતિક વિજ્encesાન,
સાંસ્કૃતિક અને કલાત્મક શિક્ષણ, વિદેશી ભાષા અને અંગ્રેજી, શારીરિક શિક્ષણ અને સામાજિક વિજ્ .ાન.

આ ધોરણો પાસે વિદ્યાર્થીની જ્ reachesાન અને તેની પહોંચની ખાતરી આપવા માટે તેમના શિક્ષણ શાસ્ત્રના અભિગમને આભારી મૂલ્ય આભાર છે કરવાનું જાણો છો આપેલ સંદર્ભમાં જરૂરી. આ ધોરણોના આધારે, વિવિધ સ્તરો આવશ્યકતાઓ સ્થાપિત કરવામાં આવે છે કે વિદ્યાર્થી પહોંચે છે અને તે હાલમાં તે બિંદુને પ્રમાણિત કરે છે. આ આકારણીનું માંગણીશીલ અને કાર્યાત્મક નવું સ્વરૂપ છે.

દરેક શિક્ષકે જ્ studyાન સહાયક તરીકે તેમના અભ્યાસના વિષયમાં મૂળભૂત યોગ્યતાઓને પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. આ કારણોસર, સમગ્ર કોર્સ દરમિયાન વિકસિત પ્રવૃત્તિઓ ઉદ્દેશો સાથે સંબંધિત છે જે જૂથના દૃષ્ટિકોણથી પ્રાપ્ત કરવી આવશ્યક છે શિક્ષણ ધોરણો.

તેમના સમગ્ર શૈક્ષણિક તબક્કા દરમિયાન, વિદ્યાર્થી વિવિધ વિષયોથી વિસ્તૃત જ્ knowledgeાન વિકસાવે છે, આ કારણોસર, તેઓએ વિવિધ વિષયોના વિવિધ ધોરણોને પસાર કરવો આવશ્યક છે.

તેથી, વિદ્યાર્થીઓનું અંતિમ ગ્રેડ આ ગુણવત્તા ધોરણો સાથે ગા closely રીતે સંબંધિત છે. એક સમયના દૃષ્ટિકોણથી, દરેક ત્રિમાસિક મૂલ્યાંકનમાં, શિક્ષક ચોક્કસ સામગ્રી પ્રદાન કરે છે. વિવિધ સામગ્રી વચ્ચેનો સંબંધ છે. દરેક બ્લોકમાં, માપદંડના પરિમાણો છે જે મૂલ્યાંકન માટે વપરાય છે.

વિવિધતા તરફ ધ્યાન આપવું

આ સ્થાપિત પરિમાણો દ્વારા, વિષય જ્ butાનના મૂળભૂત પાસાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, વિષયની સાથે સંબંધિત અન્ય શક્ય પાસાઓની તુલનામાં, ગૌણ ગૌણતા પ્રાપ્ત કરીને, તેની શ્રેષ્ઠતા પ્રાપ્ત કરે છે.

ધ્યાનમાં રાખીને કે શાળા વર્ષ એક ચોક્કસ સમયમર્યાદા ધરાવે છે, તે મહિનાઓનું સંચાલન એ દ્વારા જરૂરી છે ક્રિયા કરવાની યોજના અંતની સેવા પર આવશ્યક સાધન મૂકે તે પર્યાપ્ત છે: મૂલ્યાંકનમાં માન્યતા પ્રાપ્ત પ્રગતિ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓની રચના અને લાયકાત.

આ ધોરણો વર્ગખંડની પ્રવૃત્તિઓની પસંદગીમાં માર્ગદર્શિકા તરીકે સેવા આપીને શીખવવામાં આવતી સામગ્રીને orderર્ડર પણ પૂરો પાડે છે. પ્રવૃત્તિઓ શિક્ષણના આ ધોરણો સાથેના સાધનો તરીકે હોવા જોઈએ, જે વિદ્યાર્થીને કોઈ ચોક્કસ વિષયને સમજવા દે છે.

વિદ્યાર્થીનું સતત મૂલ્યાંકન

આ શિક્ષણ ધોરણો દ્વારા, જ્ knowledgeાન આપવામાં આવે છે એ ઉદ્દેશ પાત્ર, જે વાસ્તવિક અને ચકાસી શકાય તેવું છે. આ રીતે, તે નક્કી કરવું શક્ય છે કે વિદ્યાર્થી ક્યાં છે. અને, તેથી, એક ગ્રેડ શિક્ષકના વ્યક્તિલક્ષી માપદંડ પર આધારીત નથી.