एक शिक्षण इकाई क्या है: 7 प्रमुख तत्व

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यदि आप किसी भी तरह से शिक्षण क्षेत्र में हैं, तो आपको पता होना चाहिए कि एक उपदेशात्मक इकाई क्या है और इसके लिए क्या है, क्योंकि यह किसी भी शिक्षक के लिए आवश्यक और आवश्यक है। एक शिक्षक के लिए जो एक निश्चित समय के लिए एक पर्याप्त कार्यक्रम चाहता है, काम करने के उद्देश्यों को परिभाषित करता है, क्या काम करने जा रहा है, वह इसे कैसे करने जा रहा है और उसे क्या चाहिए, साथ ही साथ उसका शिक्षण किसके लिए निर्देशित किया जाता है। . आपको यह जानने और समझने की आवश्यकता होगी कि एक शिक्षण इकाई क्या है, इसका उपयोग किस लिए किया जाता है और इसे कब किया जाना चाहिए।

क्या है

एक शिक्षण इकाई एक सीखने की इकाई है। इसलिए, यह शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया की योजना बनाने का एक तरीका है जो एक शिक्षक अपने छात्रों के साथ करेगा। आप एक इकाई की सामग्री को व्यवस्थित करने और उसे एकरूपता के साथ-साथ अर्थ देने में सक्षम होंगे।

छात्रों की विविधता को उपदेशात्मक इकाई के साथ-साथ आवश्यक तत्वों पर भी विचार किया जाना चाहिए (छात्र के विकास का स्तर, यदि कोई विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाला छात्र है, जिस सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण में वे पाए जाते हैं, परिवार छात्रों का स्तर) छात्र, पाठ्यचर्या परियोजना, उपलब्ध और आवश्यक संसाधन, आदि)। सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए इन सभी को ध्यान में रखा जाना चाहिए, उपचारात्मक इकाई के अंत में प्राप्त किए जाने वाले उद्देश्यों, उपयोग की जाने वाली पद्धति, अनुभवों का मूल्यांकन और मूल्यांकन के प्रकार को समझना चाहिए। पाठ्यक्रम का अंत। उपदेशात्मक इकाई और इसी तरह जांचें कि क्या छात्रों ने उन सभी अवधारणाओं को आंतरिक रूप दिया है जिन पर काम किया गया है।

शिक्षक

सभी शिक्षण इकाइयों के प्रमुख तत्व

सभी शिक्षण इकाइयों में प्रमुख तत्व होते हैं जिन्हें ध्यान में रखा जाना चाहिए ताकि उन्हें पूरा करने और उन्हें सही ढंग से तैयार करने में सक्षम हो। ये तत्व हैं:

विवरण

विवरण विषय या उपदेशात्मक इकाई के नाम के साथ-साथ पिछले ज्ञान को इंगित करता है जो छात्रों के पास होना चाहिए, वे गतिविधियाँ जो शुरुआत में प्रेरणा के रूप में की जाएंगी और यह कि छात्रों का उस चीज़ से संपर्क होना शुरू हो जाएगा जिस पर वे काम करने जा रहे हैं, इत्यादि

उपदेशात्मक इकाई के सत्रों की कुल संख्या को इंगित किया जाना चाहिए, जिसे इसे संबोधित किया गया है, प्रत्येक की अवधि, वह क्षण जब उपदेशात्मक इकाई शुरू होगी, जब इसके समाप्त होने की उम्मीद है और जिन संसाधनों की आवश्यकता होगी।

उद्देश्यों

शिक्षण उद्देश्यों को यह जानने के लिए स्थापित किया जाना चाहिए कि आप उस विशेष इकाई में छात्रों को क्या सीखना चाहते हैं। वे विशिष्ट या सामान्य उद्देश्य हो सकते हैं ... आदर्श रूप से, यह सुनिश्चित करने के लिए 6-10 लक्ष्य होने चाहिए कि यह एक पूर्ण इकाई है।

उद्देश्यों को क्षमताओं के संदर्भ में व्यक्त किया जाना चाहिए और छात्र समूह की क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखना चाहिए।

फ़ाइलें

सामग्री में सीखने की सामग्री को बोलना और निर्दिष्ट करना आवश्यक है जिसे सीखना होगा। सामग्री को अवधारणाओं, प्रक्रियाओं, क्षमताओं या योग्यताओं से जोड़ना होगा।

सामग्री को उद्देश्यों से हटाना होगा ताकि सब कुछ अच्छी तरह से सहसंबद्ध हो। पालन ​​की जाने वाली प्रक्रियाओं को भी समझाया जाना चाहिए ताकि छात्र सामग्री और कौशल सीखने में सक्षम हों, यानी सही निष्पादन, आवश्यक उपकरण, मूल्य आदि का आकलन करें।

गतिविधियों का क्रम

क्रियाकलापों के क्रम में सीखने का क्रम स्थापित करना चाहिए, कौन-कौन से क्रियाकलाप किए जाएंगे, वे एक-दूसरे से कैसे संबंधित हैं, आदि।

Profesor

स्थापित सत्र, उनकी अवधि और यह कितने छात्रों के लिए लक्षित है, इसका संकेत दिया जाना चाहिए। सभी प्रक्रियाओं, आवश्यक उपकरणों को प्रतिबिंबित करना आवश्यक है, यदि उनके पास अन्य सत्रों आदि के साथ निरंतरता है। संभावित पाठ्यचर्या अनुकूलन को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

कार्यप्रणाली

कार्यप्रणाली को स्पष्ट करना चाहिए कि इसे कैसे पढ़ाया जा रहा है और किन प्रक्रियाओं का उपयोग किया जाएगा। से संबंधित पहलूसाथ ही अंतरिक्ष और समय के संगठन के साथ जो सामान्य रूप से उपदेशात्मक इकाई और विशेष रूप से सत्रों की आवश्यकता होगी।

सामग्री और संसाधन

सामान्य रूप से और किसी भी प्रकार की कठिनाइयों का सामना किए बिना उपचारात्मक इकाई को विकसित करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक विशिष्ट संसाधनों को विस्तार से इंगित किया जाना चाहिए।

शिक्षण इकाई का मूल्यांकन

मूल्यांकन और मूल्यांकन के मानदंड और संकेतकों को यह जानने के लिए इंगित किया जाना चाहिए कि क्या छात्रों ने पढ़ाए गए ज्ञान को हासिल कर लिया है। इस प्रकार की मूल्यांकन गतिविधियों को शिक्षक द्वारा चुना जाना चाहिए और परीक्षा, अंतिम परियोजनाएं, एक बहस, खुले प्रश्न आदि हो सकते हैं। इस तरह शिक्षक छात्रों द्वारा किए गए दृष्टिकोण, ज्ञान और कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे।


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  1.   जोर्ज डियाज़ कहा

    सौहार्दपूर्ण अभिवादन, संदर्भ के लिए दस्तावेज़ के लेखक कौन हैं।

    धन्यवाद