सीखने के मानक क्या हैं और वे किस लिए हैं?

प्रशिक्षण छात्रों के लिए सीखने की सुविधा प्रदान करता है। हालाँकि, सीखने की वास्तविक चुनौती यह है कि इसका मूल्यांकन किया जा सकता है, अर्थात यह सत्यापित किया जा सकता है कि एक छात्र ने कक्षा में जो सीखा है उसे वास्तव में आत्मसात कर लिया है।

और, कक्षा शिक्षण के दृष्टिकोण से, यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है सजातीय पैरामीटर जो सीखने के प्रत्येक स्तर के भीतर स्थापित उद्देश्यों की पूर्ति को सत्यापित करने की अनुमति देता है। इन मानदंडों के लिए धन्यवाद, आधिकारिक परिणाम निर्धारित करना संभव है।

मूल्यांकन मानदंड और प्रशिक्षण उत्कृष्टता

इस प्रकार, शैक्षणिक संदर्भ में, प्रत्येक विषय में, एक छात्र के ज्ञान का स्तर क्या है, इसका आकलन करने के लिए विशिष्ट परीक्षण होते हैं। सीखने के मानक विभिन्न विषयों में मौजूद हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, गणित, भाषा और साहित्य, प्राकृतिक विज्ञान,
सांस्कृतिक और कलात्मक शिक्षा, विदेशी भाषा और अंग्रेजी, शारीरिक शिक्षा और सामाजिक विज्ञान।

इन मानकों का एक महत्वपूर्ण मूल्य है, यह गारंटी देने के लिए उनके शैक्षणिक दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद कि छात्र ज्ञान तक पहुंचता है और करना जानते हो किसी दिए गए संदर्भ में आवश्यक है। इन मानकों के आधार पर, आवश्यकताओं के विभिन्न स्तरों को स्थापित किया जाता है कि छात्र उस बिंदु तक पहुंच गया है और उस बिंदु को मान्यता देता है जिसमें वह वर्तमान में है। यह मूल्यांकन का एक मांग और कार्यात्मक नया रूप है।

प्रत्येक शिक्षक को एक ज्ञान सुगमकर्ता के रूप में अपने अध्ययन के विषय में मौलिक दक्षताओं को पूरा करना चाहिए। इस कारण से, पूरे पाठ्यक्रम में विकसित गतिविधियाँ छात्रों के दृष्टिकोण से समूह द्वारा प्राप्त किए जाने वाले उद्देश्यों से संबंधित हैं। सीखने के मानक.

अपने शैक्षणिक चरण के दौरान, छात्र विभिन्न विषयों से व्यापक ज्ञान विकसित करता है, इस कारण से, उन्हें विभिन्न विषयों के विभिन्न मानकों को पास करना होगा।

इसलिए, छात्रों का अंतिम ग्रेड इन गुणवत्ता मानकों से निकटता से संबंधित है। समय की दृष्टि से प्रत्येक तिमाही मूल्यांकन में शिक्षक विशिष्ट विषयवस्तु प्रदान करता है। विभिन्न सामग्री के बीच एक संबंध है। प्रत्येक ब्लॉक में, मानदंड पैरामीटर होते हैं जिनका मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किया जाता है।

विविधता पर ध्यान

इन स्थापित मापदंडों के माध्यम से, विषय से संबंधित अन्य संभावित पहलुओं की तुलना में, लेकिन माध्यमिक ज्ञान के मौलिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करके एक विषय अपनी उत्कृष्टता प्राप्त करता है।

इस बात को ध्यान में रखते हुए कि स्कूल वर्ष की एक विशिष्ट समय सीमा होती है, यह आवश्यक है कि महीनों का प्रबंधन a . के माध्यम से किया जाए कार्रवाई की योजना पर्याप्त है जो अंत की सेवा में आवश्यक साधन रखता है: मूल्यांकन में मान्यता प्राप्त प्रगति के माध्यम से छात्रों का गठन और योग्यता।

ये मानक कक्षा की गतिविधियों के चुनाव में एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करके सिखाई गई सामग्री को एक क्रम भी प्रदान करते हैं। चूंकि गतिविधियां इन सीखने के मानकों के संबंध में उपकरण के रूप में होनी चाहिए जो छात्र को एक निश्चित विषय को समझने की अनुमति देती हैं।

छात्र का लगातार मूल्यांकन

इन सीखने के मानकों के माध्यम से, ज्ञान दिया जाता है a उद्देश्य चरित्र, अर्थात्, वास्तविक और सत्यापन योग्य। इससे यह पता लगाया जा सकता है कि छात्र कहां है। और, इसलिए, एक ग्रेड शिक्षक के व्यक्तिपरक मानदंड पर निर्भर नहीं करता है।