Los siswa Spanyol mereka mendedikasikan rata-rata sepertiga lebih banyak waktu untuk pekerjaan rumah dibandingkan dengan OECD namun hasilnya lebih rendah dari rata-rata menurut evaluasi internasional terakhir siswa PISA 2012.
Tidak ada jerami hubungan signifikan antara waktu yang dihabiskan untuk belajar di rumah dan tugas dan hasil yang diperoleh, karena kami dapat memverifikasi dan mereka menegaskan kembali kami. Di antara peserta yang berkinerja lebih baik, beberapa siswa mendedikasikan lebih dari 10 jam setiap minggu untuk pekerjaan rumah tetapi yang lain tidak mendedikasikan bahkan 3 jam (kasus Finlandia), jadi kita dapat menyimpulkan bahwa mengerjakan lebih banyak pekerjaan rumah atau menghabiskan lebih banyak waktu untuk mengerjakannya tidak menjamin tidak keberhasilan.
Dan ini adalah kasus orang Spanyol, yang anak berusia 15 tahun mendedikasikan enam setengah jam seminggu untuk pekerjaan rumah (di OECD mereka mendedikasikan 4,8 jam), dan menerima kelas privat lebih dari satu jam seminggu (rata-rata internasional adalah setengah) dan mereka tidak memperoleh hasil yang lebih baik.
Berkenaan dengan pekerjaan rumah ada banyak pendapat, baik mereka yang berpihak pada banyak orang sebagai sesuatu yang bermanfaat maupun mereka yang menganggap bahwa pekerjaan rumah terlalu banyak. Bagaimanapun, pekerjaan rumah dan pekerjaan di luar kelas mereka tidak tampak, secara berlebihan, sesuatu yang berbahaya bagi siswa; dan bahkan membantu beberapa orang untuk mengkonsolidasikan pengetahuan mereka. Ada juga cara lain untuk belajar lebih baik, bukan hanya pekerjaan rumah, yang dapat bermanfaat bagi siswa; terutama belajar mandiri, membaca dan penemuan.
Informasi lebih lanjut: Misdeberes.es diperbarui