Ketika Anda mencatat semua yang telah Anda pelajari sepanjang hidup Anda, Anda dapat menghargai evolusi Anda. Pengetahuan berhubungan langsung dengan pengalaman pribadi. Sebuah pengalaman yang, pada gilirannya, terhubung dengan indra.
Melalui setiap saluran informasi, Anda mendapatkan sumber referensi untuk menganalisis lingkungan. Timur jenis pembelajaran, oleh karena itu, mengacu pada proses yang memungkinkan asimilasi informasi baru, pemahaman, alasannya dan menghafal.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran kognitif
Ada faktor eksternal yang mengkontekstualisasikan proses pembelajaran. Manusia adalah bagian dari realitas dan dikondisikan oleh waktu dan keadaan. Namun dalam proses pembelajaran ini juga terdapat faktor internal.
Ada hubungan antara pikiran dan objek pengetahuan yang dimaksud dengan sengaja. Manusia memperluas pengetahuannya sepanjang hidup dan mengkonsolidasikan informasi sebelumnya. Artinya, keinginan untuk mencapai kebenaran sangat penting bagi orang tersebut sehingga ia bahkan berinisiatif untuk memperoleh persiapan ini.
Untuk alasan ini, ia bertindak sebagai protagonis dari pengalaman ini yang dimulai dari inisiatif proaktif. Dengan cara ini, meskipun konteks mempengaruhi kemampuan belajar, manusia tidak secara definitif ditentukan oleh apa yang terjadi di sekitarnya. Manusia berinteraksi dengan realitas, merespons rangsangan yang berbedaAmati apa yang terjadi, renungkan hubungan antara sebab dan akibat. Singkatnya, jelajahi lingkungan untuk mengenalnya lebih baik.
Ada pengalaman baru yang mewakili titik balik dan, oleh karena itu, memperluas zona nyaman sebelumnya. Tetapi pengalaman juga memunculkan ingatan yang menggambarkan referensi yang akrab dengan manusia. Pengalaman yang merupakan bagian dari proses belajar itu sendiri. Dengan cara ini, sama pentingnya dengan pengalaman praktis ini, adalah ingatan yang mengarah ke ingatan tentang berbagai situasi yang sudah dialami.
Artinya, ada proses kognitif yang memungkinkan pengalaman ini. Indra menawarkan informasi tentang realitas. Persepsi yang berhubungan dengan penemuan objek eksternal. Dan pikiran memproses informasi ini.
Faktor yang berbeda campur tangan dalam jenis pembelajaran, seperti, misalnya, perhatian. Ini adalah sesuatu yang jelas dirasakan ketika membaca buku. Jika pembaca tidak benar-benar memperhatikan kata-kata yang dibacanya, dia tidak memahami makna teks itu. Dan akibatnya, tidak ada pembelajaran yang benar.
Pembelajaran kognitif menurut Piaget
Ada penulis yang berbeda yang telah merefleksikan esensi pembelajaran kognitif, salah satu yang paling relevan adalah Piaget. Belajar memiliki tujuan praktis sehari-hari, itu adalah bagian dari kehidupan manusia dalam masyarakat. Lewat sini, keterampilan yang diperoleh mereka juga praktis untuk memecahkan kesulitan dan mengatasi masalah.
Menurut Piaget, perkembangan kognitif terdiri dari tahap-tahap yang berbeda dan tahap pertama dibingkai dalam tahap 0 sampai 2 tahun. Ini disebut sensorimotor. Ini adalah periode penting pembelajaran dalam memahami dunia.
Tahap praoperasional adalah tahap di mana anak-anak menikmati permainan simbolik, tetapi belum menggunakan logika dalam kehidupan mereka sehari-hari. Tahap selanjutnya, tahap operasi konkret, menyoroti pentingnya pemikiran terorganisir dalam proses pembelajaran ini. Akhirnya, tahap operasi formal menyelesaikan urutan ini. Pada tahap ini, remaja memahami makna abstrak, faktor yang hadir dalam pemikiran mereka.
Oleh karena itu, refleksi filosofis pada proses pengetahuan itu sendiri membantu kita untuk mengenal diri kita lebih baik.