Hvað er Robinson aðferðin?

Það eru mismunandi námstæki sem auðvelda námsferlið. Robinson aðferðin samanstendur af fimm skrefum sem við fjöllum um hér að neðan.

1. Kannaðu

Eins og hugtakið gefur til kynna er þetta áfangi þar sem nemandinn nálgast textann fyrst. Þú færð fyrstu sýn á heildarinnihaldið. Það er fyrsta skrefið sem fylgir a síðari tímabil dýpkunar, ígrundunar og lesskilnings. Sjálf uppbygging textans býður upp á mikilvægar upplýsingar fyrir lesandann. Til dæmis er titillinn og textinn sérstaklega mikilvægur.

2 spurningar

Mikilvægt er að nemandinn taki virkan þátt í endurskoðuninni. Þannig bjóða nýju lesningarnar upp á nauðsynlega yfirsýn til að vekja upp spurningar og spurningar. Það er, það er nauðsynlegt að leysa efasemdir sem koma upp í gegnum innihaldið. Þannig, Æskilegt er að nemandinn skrifi upplýsingarnar niður á blað., til að gleyma því ekki. Það er eitt af þeim verkefnum sem ætti að framkvæma í öðrum hluta Robinson-aðferðarinnar. Algengt er að nemandinn greini sum hugtök sem hann þekkir ekki. Og þess vegna er mikilvægt að þú spyrjir sjálfan þig um merkingu þess.

3 Lesa

Fyrsta skref aðferðarinnar hefst með fyrsta almenna lestri sem, eins og fram hefur komið, gefur heildræna sýn á viðfangsefnið. Hins vegar er nauðsynlegt að kafa vel ofan í aðal- og aukahugmyndir til að fylgjast með tengslum þeirra á milli. Um er að ræða athyglisverðan og meðvitaðan lestur sem hægt er að bæta við með mismunandi námstækni.

Undirstrikun er eitt af mikilvægu skrefunum í þessu ferli, þar sem það þjónar til að auðkenna sjónrænt hvaða hugtök eru mikilvægust. Þau mál sem eru fullkomlega rammuð inn í textann. Það eru önnur rannsóknartækni sem eiga einnig við í lestrarfasa. Samantektin er tæki sem auðveldar yfirferðina þar sem hún tekur saman mikilvægustu atriðin.

Námsferli er algerlega persónulegt. Til dæmis þarf nemandinn að stoppa við hvern hluta eins lengi og hann þarf.

4. Lestu upp

Robinson aðferðin sameinar nokkrar námsaðferðir á mismunandi stigum. Útlínan eða undirstrikunin, þýðir sem við höfum áður vísað til, nærir sjónrænt minni. Fyrir sitt leyti, upplestur er jákvætt til að næra minninguna í gegnum röddina. Það er að segja, það er æfing sem styrkir heyrnarminnið.

Það sem skiptir hins vegar miklu máli er að nemandinn útskýri með eigin orðum innihaldið sem hann hefur greint. Ímyndaðu þér til dæmis að þú viljir miðla því sem þú hefur lært til einhvers sem hlustar á þig. Hvað myndir þú segja? Á þeim tíma segir þú líka efnið upphátt.

Námsferlinu fylgir meðvitaður lestur textans. Þess vegna felur það í sér að læra, skilja og orða þessar upplýsingar upphátt.

5. Yfirferð

Robinson aðferðin samanstendur af fimm áföngum sem skipuleggja námsferlið. Að skilja prófundirbúninginn eftir á síðustu stundu skapar streitu og spennu. Tími sem fer í endurskoðun er lykillinn að því að styrkja það sem hefur verið lært. Hins vegar er endurskoðunin byggð á fyrra ferli sem gerir það mögulegt. Það getur gerst að nemandinn þurfi að eyða meiri tíma í að fara yfir tiltekið viðfangsefni á sama tíma og hann skilur vel hvað er nýtt í annarri námsgrein. Endurskoðunin er síðasti áfanginn, það þýðir ekki að hún skipti ekki máli.

Að læra að læra er ferli sem alltaf er hægt að bæta. Nemandi hefur hæfni til að ígrunda styrkleika og veikleika námsáætlunar sinnar. Í stuttu máli, Robinson aðferðin veitir samfellda uppbyggingu skrefa sem bæta hvert annað upp frá upphafi til enda.