Cos'è l'apprendimento rizomaticomatic

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Potresti aver sentito parlare di apprendimento rizomatico ma non sai esattamente cosa sia o per cosa viene utilizzato.. L'apprendimento rizomatico si riferisce alla metafora biologica di un rizoma, dove il fusto di una pianta mette radici e germogli per diventare forte e crescere, qualcosa che la farà diventare una nuova pianta. Per quanto riguarda l'apprendimento rizomatico, è un modo di apprendere in cui le persone sviluppano abilità per risolvere nuovi problemi.

Per l'insegnante o professore che utilizza l'apprendimento rizomatico, sarà necessaria la creazione di un ambiente educativo in cui siano presenti piani di studio e una buona conoscenza della materia in cui gli studenti siano pienamente coinvolti nel loro apprendimento. Apprendimento che può essere ricostruito a beneficio degli studenti dinamicamente a seconda delle mutevoli varianti del contesto in cui si trovano gli studenti.

L'apprendimento avviene nella società e in rete. All'interno dell'apprendimento rizomatico, si costruisce e si ricostruisce continuamente perché si basa sulle mutevoli condizioni dell'ambiente, sui bisogni che gli studenti hanno in un dato momento. È andare oltre il sociale, è un puro apprendimento che viene modificato, alterato e connesso in modo naturale. CCon questo tipo di apprendimento, l'apprendimento formale è percepito come informale. 

La conoscenza va portata alle radici ed è per questo che la neuroeducazione ha molto da dare per comprendere il significato dell'apprendimento rizomatico. Se i rizomi sono connessi, si connette con una comunità, in una rete. Come l'impatto che Internet ha sulla vita delle persone, dove tutto è connesso, dove siamo tutti connessi e dove c'è la più grande rete in connessione.

Una metafora nel modo di imparare

Se sei interessato ad apprendere teorie e strategie educative con le condizioni sociali esistenti, sai davvero che c'è molto lavoro da fare e da capire. Teorie esistenti, tra cui connettivismo, costruttivismo, costruttivismo e l'idea precedente di apprendimento rizomatico. Tutto ciò allude vagamente sia alla potenza che al caos intrinseco delle folle di persone in termini di apprendimento.

raggiungere gli obiettivi

L'istruzione diretta dipende dalla credibilità di due parti importanti dal punto di vista dello studente: l'insegnante e il curriculum. Più ottimisticamente, in uno schema omogeneo di studenti attraverso un'aula in cui devono apprendere conoscenze collegate tra loro.

L'apprendimento rizomatico non è interessato a una strategia didattica basata sui dati che si desidera insegnare in modo unidirezionale in modo che gli studenti apprendano in un metodo basato sui risultati e non tanto nella progettazione o nel processo dello stesso.

La magia dell'apprendimento congiunto

Gli insegnanti analizzano le aree di contenuto che vogliono che gli studenti conoscano. In uno studio, sono stati inseriti 30 studenti della stessa età e posizione geografica e gli è stato chiesto di dire quale conoscenza del dominio avevano indipendentemente dalla loro origine, dalla loro volontà di apprendere, dai loro interessi o dagli schemi mentali che avevano.

Una volta che tutto questo è chiaro, appare la magia dell'apprendimento poiché è una pre-valutazione dei dati risultanti con un monitoraggio costante per rivedere le istruzioni previste ... i dati non mentono e aiuteranno a migliorare i contenuti a seconda delle esigenze degli studenti.

La complessità dell'apprendimento

In questo apprendimento rizomatico si ammette la complessità dell'esperienza umana, la vicinanza delle persone, il processo di apprendimento più puro che si possa avere. In questo, non è tanto la teoria dell'apprendimento quanto una metafora intelligente e precisa che descrive l'apprendimento come se non avesse né inizio né fine. Si ritiene che gli studenti abbiano esigenze diverse e diverse e che debbano essere prese in considerazione per soddisfarle, non importa quanto possa sembrare nobile o difficile.

Apprendimento

Una persona sarà l'arbitro tra gli studenti (l'insegnante) e tutti saranno collegati a un nucleo comune e standard accademici equivalenti per migliorare l'apprendimento della comunità. La sfida per gli insegnanti nell'apprendimento rizomatico è riconoscere che gli studenti provengono da ambienti diversi, che hanno bisogno di cose diverse e che quando si tiene conto di tutto ciò, si saprà cosa è più importante per creare la magia dell'apprendimento.

All'interno dell'apprendimento rizomatico, la conoscenza può essere negoziata solo perché è un processo di creazione di conoscenza personale con obiettivi mutevoli e locali costantemente negoziati.


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