שלבי קריאה

כאשר אנו מדברים על קריאה אנו יכולים לעשות זאת על ידי התייחסות לשלושה סוגים שונים של זה. הראשון יהיה כזה שיש לנו ככלי ספר, רומן או סיפור, שבו הקריאה נעשית בעיקר כשעות פנאי המחפשות בידור וכיף. קריאה זו רגועה ורגועה משום שלא מדובר בשינון דבר אלא בילוי טוב. בסוג השני אנו מזכירים גם את הפועל שנקרא בכדי להתייחס לקריאה שאנו מעבירים לעיתונות, התווית של כל פרסומת, תעמולה, מגזין וכו '. בקריאה זו אנו מבקשים לברר על משהו מסוים, להצביע על מחירו של כל מוצר או פשוט לקרוא את המאפיינים של דגם האייפון האחרון הקיים בשוק, למשל. וכאופציה אחרונה, והיא זו שאנו נתמקד בה במאמר זה, אנו מתייחסים אליה לקריאה כתהליך לימוד או מתודולוגיה.

כאשר אנו מתייחסים לקריאה זו שאנו עוסקים בנושא לימוד ספציפי, יש לבצע אותה על ידי הבחנה שלה שלבים על מנת להשיג למידה טובה יותר של הנושא בהישג יד. מתודולוגיית לימוד זו היא אחת הנפוצות ביותר מאז ומתמיד בבתי ספר, מכונים ואוניברסיטאות, שכן היא כן היעיל ביותר בכל הקשור לרכישת ידע ולבצע למידה משמעותית על ידי התלמיד מושגים ונתונים שיש לשנן. לכן אנו מדגישים כל אחד מהשלבים הללו להלן ומסכמים בקצרה רבה ממה מורכב כל אחד מהם.

שלב 1: קריאה מוקדמת

בקריאה מראש, הדבר הראשון שנעשה הוא להגיב נפשית ל preguntas שיוצאים לפני קריאת הנושא ורק על ידי הפיכת הדפים: על מה זה יהיה? כמה תאריכים יש ללמוד? כמה ממושגים אלה יהיו הרלוונטיים ביותר? וכו ' שלב קריאה זה ניתן לראות היטב בספרי הלימוד של תלמידי בית הספר היסודי. הן השאלות המקדימות שהמורה משגר לתלמידיהם רק על ידי קריאת כותרת הנושא שעליו ידון. מה יוצא לך מזה? בררו את הידע הקודם שיש לתלמיד על נושא הלימוד אותו הוא ילמד בהמשך ותנו מושג קצר על מה שהוא הולך למצוא בנושא שהוא מתחיל.

שלב זה שונה מהאחרים בכך קריאתו מהירה, זריזה ואין לה עצירות לא לנסות להבין את הטקסט ולא לרשום דבר על דף נייר או על קצה מה שקראנו. אנו פשוט נקרא ונקטוף מילים בודדות כדי לקבל מושג קצר על מה שנעמיק בהמשך.

שלב 2: קריאה קריטית של הטקסט

לאחר סיום הקריאה מראש או שלב 1, מה שנעשה הוא לקרוא מחדש את הטקסט, אך הפעם להבין את מה שאומרים לנו ועוצרים כל כמה פסקאות כדי להבין את נושא הלימוד.

בשלב זה של הקריאה נעשה ניתוח מבני מזה ולמידה משמעותית. במידת הצורך, וכמעט חובה, נשתמש בכלי ההדגשה כדי להצביע על המושגים החשובים ביותר. באופן זה, לאחר סיום שלב זה של הקריאה, במבט חטוף, נוכל להבדיל מושגי יסוד משניים אחרים משניים יותר, תאריכים ספציפיים מאחרים שאינם חשובים כל כך והגדרות מילוליות של הערות פשוטות שהמחבר של הנושא או הספר מתייחסים לנקודה ספציפית.

זהו השלב החשוב ביותר של הקריאה, מכיוון שאנחנו מבינים את מה שאנחנו קוראים, שמים לב למה שאומרים לנו ושמים את כל הריכוז שלנו על אותה למידה חדשה שאנו לומדים. למרות זאת, למרות שהוא החשוב ביותר, אסור לנו להתעלם מהשניים האחרים או להתחיל בזה. זָהִיר!

Artaculo relacionado:

קריאה מקיפה: להבין מה אתה קורא

שלב 3: פוסט קריאה

ברגע שנעשתה קריאה קלה וקריאה הרבה יותר עמוקה וביקורתית, מה שנעשה בהמשך זה לנתח את הנקרא. בשביל זה נעזור אחד לשני הערות, סיכומים, דיאגרמות וכלים אחרים על מנת לתפוס את הדברים החשובים ביותר שקראנו. בדרך זו אנו נבטיח תנאים, אנו נסדר מחדש רעיונות ויהיה לנו תסריט שיעזור לנו ללמוד את כל מה שקראנו והוצאנו מהנושא.

עזור לעצמך בשלב זה של קריאת עפרונות צבעוניים, עטים בגוונים שונים וכו ', על מנת להבדיל בין סוגי הנתונים השונים שאנו יכולים למצוא בנושא לימוד: תאריכים, מושגים חשובים, מושגים משניים, הסברים וכו'.

מובן מאליו שלשיטת לימוד טובה כל אחד מהשלבים שנראו עד כה חשוב לבצע ושלא צריך לדלג על אף אחד מהם, כפי שאמרנו בעבר. הכל, לפי הסדר, מעדיפים לימוד ולמידה. למידה מסוג זה על ידי קריאה נלמדת בדרך כלל מגיל צעיר, בבית הספר. אם לא, מומלץ לעשות זאת מכיוון שזה לא ישמש אותך רק בתקופת ההוראה הנוכחית, אלא בתקופות מאוחרות יותר: מכון, אוניברסיטה, בחינות תחרותיות אפשריות וכו '.