教師はやる気を起こさせる上で非常に重要な役割を果たします 学生 そしてまた、彼らは学生の自尊心を養うために決定的です。 教師は、前向きで補強的なメッセージを通じて生徒に能力を感じさせる能力を持っています。 教師は、よくある間違いを正すために自己批判をしないという間違いを何度も犯します。
クラスにいるときのパーセンテージ 学生たち 失敗は非常に高く、ほとんどの学生はに行かなければなりません チュートリアル その主題を通過させるために、教師はまた彼の責任の分担を持っています。 よく知っているけれど、その知識をうまく表現する方法がわからない先生がいます。 次の記事では、教師の姿が教室で非常に重要である理由を示す一連の要素または要素を紹介します。
生徒の学業成績における教師の重要性
教師は生徒の参考になるので、この意味を失うことなく、密接な個人的な絆があることが重要です 権威。 教師は、クラスへの生徒の興味を目覚めさせる手段としてサスペンスの恐れを利用する場合、生徒に悪影響を及ぼします。
同様に、教師は影響を与えます ネガティブフォーム 彼が学生の失敗を批判するだけで、彼らの能力と成功を賞賛しないとき。 すべての教師は、すべての生徒が内面的な才能を持っているという前提に基づいてクラスを教える必要があります。 そして、先生は生徒がその贈り物を発見するのを手伝わなければなりません。
教室でのリーダーシップ能力に応じた教師の種類
すべての教師が教室で同じ方法でさまざまな科目を教えるわけではありません。 このように、XNUMX種類の教師がいる可能性があります。
- 権威主義的な教師は、教室ですべての決定を自分で行い、生徒に意見を持たせない教師です。 それは、意見を述べることなく、さまざまなタスクや演習を行う方法を確立します。 彼は生徒から除かれ、生徒の行動を正す方法として前向きな罰を選びます。 この撤退は、勉強や学習に関して、学生にやる気をなくさせます。
- 民主的な教師は、さまざまなタスクを確立するときに生徒の意見を考慮に入れます。 彼は学生からのすべての提案にオープンであり、彼らの近くにとどまります。 彼は罰を使わず、生徒の行動を変えるときに積極的な強化を選びます。
- 最後のタイプの教師は受動態です。 この場合、教師は生徒にすべての責任を負わせます。 彼は学生と交流せず、傍観者のままです。 先生はそれ以上の苦労なしに主題を与えることに自分自身を制限するだけなので、クラスで働く方法を決めるのは学生です。
これらのXNUMXつのクラスの教師は、生徒の学校の成績に直接影響します。。 データは、権威主義的で民主的なスタイルで教えられている学生はより良い成績を持っていることを示しています。 ただし、権威主義的な教師の場合、学習に関して生徒はほとんど興味や動機を示さないことに注意する必要があります。 これらの生徒にとって、学校に行くことは、ほとんどの場合のように、何か否定的なことであり、肯定的なことではありません。
クラスを率いる教師のタイプに加えて、生徒に直接影響を与えるもうXNUMXつの要素は、教育グループが生徒に期待することです。 教師が生徒に対して行う治療は、教師に生徒に対する一連の期待を示すようになります。 自分の学校の成績に影響を与える。 これは、専門的にはピグマリオン効果として知られています。 このように、教師が自分に期待を持っていると生徒が信じる場合、彼はより良い結果を得るために一生懸命努力し、教師を失望させません。 逆に、自分に期待がないと思っている生徒は、教室での振る舞いが悪く、成績を上げる努力をほとんどしていません。
要するに、教師の姿は、生徒が良い学校の成績を上げている場合、または逆にそれに失敗している場合に重要で不可欠です。 教師は、教室のリーダーであり参照人物であり、ある程度の権威を示す必要があります 学生自身にも関わっていますが。 学業成績が可能な限り最高になるように、学習意欲と学習意欲を伝えることが重要です。