ティーチングユニットとは：7つの重要な要素

何らかの形で教育の分野にいる場合は、教育単位が何であり、それが何のためにあるのかを知っておく必要があります。 特定の時間に適切なスケジュールを設定し、作業の目的、作業の内容、作業の方法、必要なもの、および指導の対象を定義することを望む教師にとって .. . ティーチングユニットとは何か、それは何に使用され、いつ実施されるべきかを知り、理解する必要があります。

なに

ティーチングユニットは学習ユニットです。 したがって、これは、教師が生徒と一緒に実行する教育学習プロセスを計画する方法です。 単元の内容を整理し、一貫性と意味を持たせることができるようになります。

生徒の多様性は、必要な要素だけでなく、教育の単位でも考慮されるべきです (生徒の発達のレベル、特別な教育的ニーズを持つ生徒がいる場合、彼らがいる社会文化的環境、家族学生のレベル、カリキュラムプロジェクト、利用可能な必要なリソースなど）。 内容を整理し、教育ユニットの最後に達成すべき目標、使用する方法論、経験の評価、および学校で実施される評価のタイプを識別するために、これらすべてを考慮に入れる必要があります。コースの終わり 教訓的なユニットなど 生徒が取り組んだすべての概念を内在化したかどうかを確認します。

全ティーチングユニットの主要要素

すべての教訓的なユニットには、それらを実行し、正しく説明するために考慮に入れなければならない重要な要素があります。 これらの要素は次のとおりです。

説明

説明には、学習ユニットのトピックまたは名前、および学生が持っていなければならない以前の知識が示されています。 動機付けとして最初に実行される活動と、生徒が取り組もうとしているものとの接触を開始する活動、 等々

教育ユニットのセッションの合計数、そのセッションの宛先、各セッションの期間、教育ユニットが開始される時期、終了が予想される時期、および必要なリソースを示す必要があります。

目標

その特定の単元で生徒に何を学んでもらいたいかを知るために、教育目標を設定する必要があります。 それらは、特定の目的または一般的な目的にすることができます... 理想的には、完全なユニットであることを確認するには、6 ～ 10 のターゲットにする必要があります。

目標は、能力の観点から表現され、学生グループの能力とニーズを考慮に入れる必要があります。

中身

コンテンツでは、学習する必要がある学習コンテンツを話し、指定する必要があります。 内容は、概念、手順、能力または適性にリンクする必要があります。

すべてが適切に関連付けられるように、コンテンツは目的から削除する必要があります。 また、正しい実行方法、必要な手段、価値観などを評価する内容とスキルを学習できるように、従うべき手順を説明する必要があります。

一連の活動

一連の活動では、学習の順序、実行される活動、それらが互いにどのように関連しているかなどを確立する必要があります。

確立されたセッション、その期間、対象となる学生数を示す必要があります。 すべての手順、必要な手段、 他のセッションとの継続性がある場合など。 カリキュラムの適応の可能性を考慮に入れる必要があります。

方法論

方法論は、それがどのように教えられ、どのような手順が使用されるかを説明する必要があります。 関連する側面また、一般的な教育ユニット、特にセッションが必要とする時間と空間の構成も伴います。

材料と資源

通常、いかなる困難にも遭遇することなく教育ユニットを開発できるようにするために必要な特定のリソースを詳細に示す必要があります。

ティーチングユニットの評価

生徒が教えられた知識を習得したかどうかを知るために、評価と評価の基準と指標を示す必要があります。 このタイプの評価アクティビティは、教師が選択する必要があり、試験、最終プロジェクト、ディベート、オープンクエスチョンなどがあります。 このようにして、教師は生徒の態度、知識、作業を評価することができます。