티칭 유닛이란? 7 가지 핵심 요소

어떤 식 으로든 교육 영역에 있다면 교훈 단위가 무엇이며 어떤 용도인지 알아야합니다. 이는 모든 교사에게 필수적이며 필수적이기 때문입니다. 일정 시간 동안 적절한 일정을 정하고, 작업 목표, 작업 내용, 작업 방법, 필요한 사항, 교육 대상을 정하고 싶은 교사를 위해 .. . 교육 단위가 무엇인지, 어떤 용도로 사용되며 언제 수행되어야하는지 알고 이해해야합니다.

무엇입니까

교육 단위는 학습 단위입니다. 따라서 교사가 학생들과 함께 수행 할 교수-학습 과정을 계획하는 방법입니다. 단위의 내용을 정리하고 의미와 일관성을 부여 할 수 있습니다.

학생들의 다양성은 필요한 요소뿐만 아니라 교훈적인 단위에서 고려되어야합니다 (학생의 발달 수준, 특수 교육이 필요한 학생이있는 경우, 그들이 발견되는 사회 문화적 환경, 가족 학생 수준). 학생, 커리큘럼 프로젝트, 사용 가능하고 필요한 리소스 등). 내용을 정리하고, 교훈 단위가 끝날 때 달성해야 할 목표, 사용할 방법론, 경험 평가 및 평가 유형을 식별하기 위해이 모든 것을 고려해야합니다. 과정의 끝. 교훈 단위 등 학생들이 작업 한 모든 개념을 내면화했는지 확인하십시오.

모든 교육 단위의 핵심 요소

모든 교훈적인 단위는 그것들을 올바르게 수행하고 정교화하기 위해 고려해야 할 핵심 요소를 가지고 있습니다. 이러한 요소는 다음과 같습니다.

기술

설명은 교훈 단위의 주제 또는 이름과 학생들이 반드시 가져야하는 이전 지식을 나타냅니다. 동기 부여로 처음에 수행 될 활동과 학생들이 작업 할 작업과 접촉하기 시작하는 활동, 등

교훈 단위의 총 세션 수, 대상, 각 단위의 기간, 교훈 단위가 시작되는 순간, 종료 예정 시간 및 필요한 자원이 표시되어야합니다.

목표

특정 단원에서 학생들이 무엇을 배우기를 원하는지 알기 위해 교육 목표를 설정해야합니다. 구체적이거나 일반적인 목표 일 수 있습니다. 이상적으로는 완전한 단위인지 확인하기 위해 6-10 개의 목표가 있어야합니다.

목표는 능력의 관점에서 표현되어야하며 학생 그룹의 능력과 필요를 고려해야합니다.

내용

내용에서 배워야 할 학습 내용을 말하고 지정하는 것이 필요합니다. 내용은 개념, 절차, 능력 또는 적성과 연결되어야합니다.

모든 내용이 잘 연관되도록 목표에서 내용을 제거해야합니다. 따라야 할 절차도 설명하여 학생들이 내용과 기술, 즉 올바른 실행, 필요한 도구, 가치 등을 평가할 수 있도록 설명해야합니다.

활동의 순서

활동 순서에서 학습 순서, 수행 할 활동, 서로 관련되는 방법 등을 설정해야합니다.

설정된 세션, 기간 및 목표 학생 수를 표시해야합니다. 필요한 모든 절차, 도구를 반영 할 필요가 있습니다. 다른 세션과의 연속성 등 가능한 커리큘럼 적응을 고려해야합니다.

방법론

방법론은 그것이 어떻게 가르치고 어떤 절차가 사용될 것인지를 설명해야합니다. 측면 관련 t또한 일반적으로 교훈적인 단위와 특히 세션이 요구할 공간과 시간의 구성과 함께.

재료 및 자원

어떤 종류의 어려움도 겪지 않고 교훈적인 단위를 정상적으로 개발하는 데 필요한 특정 자원을 자세히 표시해야합니다.

교육 단위 평가

학생들이 배운 지식을 습득했는지 알기 위해 평가 및 평가의 기준과 지표를 표시해야합니다. 이러한 유형의 평가 활동은 교사가 선택해야하며 시험, 최종 프로젝트, 토론, 공개 질문 등이 될 수 있습니다. 이런 식으로 교사는 학생들의 태도, 지식 및 작업을 평가할 수 있습니다.