다른 평가 프로세스 대학 또는 직업 훈련 프로그램에 도달할 때까지 학생의 학업 생활 전반에 걸쳐 통합됩니다. 반대 과정은 또한 부름에서 특정 직위를 열망하는 사람들이 직면한 요구 수준을 반영합니다.
일반적으로 시험을 보는 것보다 더 매력적인 다른 경험이 있지만 학생이 학습 루틴에 통합된 모든 역학에 익숙하다는 것은 일반적입니다. 시험을 치르고 최종 결과를 기다리는 것이 이에 대한 예입니다.. 하지만 누가 시험을 발명했는지 궁금한 적이 있습니까? 그런 습관적인 과정을 낳은 사연은 무엇입니까?
시험의 기원은 중국에서 맥락화됩니다.
기원전 XNUMX세기경 중국에서 시작된 시험의 기원을 맥락화하기 위해서는 중요한 시간적 도약이 필요합니다. 현재의 야당과 연관될 수 있는 일종의 과정이었다. 경쟁 시험에서 한 그룹의 사람들이 여러 장소에 지원하고 액세스 방법은 노력과 참여를 통해 설정된 목표를 달성하는 각 후보자의 개인적인 장점에 중점을 둡니다.
음, 중국에서 실시한 첫 번째 시험은 인재를 소중히 여겼습니다., 각 후보자가 객관적으로 보여준 역량, 자질 및 능력. 이처럼 까다로운 평가 과정을 거쳐 책임 있는 자리를 차지할 준비가 가장 잘 된 사람을 뽑을 수 있었다.
많은 시험은 법, 철학 또는 과학과 같은 특정 과목의 역사를 탐구합니다. 그러나 시험에는 시간이 지남에 따라 진화한 자체 역사가 있습니다. 우리가 언급한 첫 번째 시험의 초점은 능력주의를 중심에 두는 관점을 가지고 있습니다. 까다로운 평가 과정을 거쳐 도전하는 데 필요한 자질을 보여주는 지원자가 돋보입니다.. 그러나 공로의 인정은 우연의 결과가 아니라 검증되고 측정될 수 있는 목표를 통해 인정되는 것이다.
평가 과정에서 능력주의의 가치
이 접근 방식에서 각 사람은 자신의 잠재력을 개발하고 준비를 보여주고 다른 사람과 차별화하기 위해 참여합니다. 그것은 오늘날 사회에서 여전히 확고하게 자리 잡고 있는 사고방식입니다. 예를 들어, 사람은 높은 수준의 교육이 전문 경력에 중요한 문을 열어준다는 믿음을 가질 수 있습니다. (실제 수준에서 항상 발생하는 것은 아니지만). 적어도 전문적인 조건과 커리큘럼에 표시된 장점 사이에 항상 연관성이 있는 것은 아닙니다. 사실, 능력주의 접근 방식에도 큰 단점이 있습니다. 평등한 기회를 제공하는 것처럼 보일 수 있지만 각 인간은 특정 상황에서 시작합니다.
때로는 시험에 합격하는 것이 까다로운 도전입니다. 예를 들어 학생들은 선택성 테스트에 많은 기대를 걸고 있습니다. 그들은 결과가 대학에 접근하는 데 갖는 중요성을 알고 있습니다. 그러나 다양한 유형의 시험이 있으며 시험이 진행되는 상황도 고유하지 않습니다. 이미 학교에서 아이들은 순간에 따라 다른 감정과 감각을 만들어내는 경험을 발견하기 시작합니다. 어쨌든, 시험의 역사는 기원 이후 시간이 지남에 따라 연장됩니다., 우리가 언급했듯이 중국에서 액자입니다.