Meriv çawa xêzikekê çêdike

Fêr bibin ka meriv çawa xêzikan çêdike

Gelek teknîkên lêkolînê hene ku em dikarin wan bikar bînin. Girîng e ku xwendekar di pêşxistina xêzek baş de têkildar be. Wekî din, xwendekarê bê motîvasyon bi rastî di dema pêkanîna şemayê de ji demê sûd wernagire.

Hûn hewce ne ku zanibin nexşeyek çi ye û çawa wê bikin di lêkolînê de vê teknîkê bikar bînin. Ji bilî vê, her weha girîng e ku meriv cîhek guncan bibîne ku xwediyê rahijmendiyek baş be û ji bo ku bikaribe hemî bala hewceyê bide ser mijarê.

Meriv çawa pêşnumayek çêdike?

Fêr bibin ku xêzan bi hêsanî çêbikin

Ji bo xwendinê

Pir girîng e ku meriv hin notên dawîn hebin ku ji me re bibin alîkar ku rojên berî ezmûnê binirxînin. Vê amûra pêdaçûnê her gav girîng e, lê hê bêtir dema ku naverok berfireh be. Bi vî rengî, em dikarin tiştê ku girîng e bi bîr bînin.

Hememayên, ku kurtejiyanên kevneşopî temam dikin, alîkariya me dikin ku agahdariyê bi bîr bînin. Xwendekar wan bikar tîne ku berî roja ezmûnek pêşerojê binirxîne. Ev amûr fonksiyonek pratîkî dike.

Çawa dikare çawa xêzikek çêdibe? Vana hin nîşanên ku hûn dikarin bixin pratîkê ev in:

  • Wekî ku me berê şîrove kir, divê hûn notan çend caran bixwînin û binî xêz bikin. Di heman demê de şîret kirin ku hûn di marjîneyê de notan bigirin.
  • Ji bo xêzikê sernavek hilbijêrin ku bêkêmasî diyar dike ka mijara sereke çi ye.
  • Beşên herî girîng ên mijarê nas bikin ku di rêzek zelal de agahdariyê pêşve bibin.
  • Naveroka her beşê kurt bikin û sentez bikin. Heke hûn hewce ne, hin kurtasiyan bikar bînin ku ji viya li ser folio-yê hêj çêtir çêtir bikin.
  • Têgehên cûda girêdin da ku di navbera ramanên sereke û daneyên duyemîn de têlek hevpar çêbikin.
  • Heke hûn bixwazin, hûn dikarin ji bo cihêkirina mijaran gelek rengan jî bikar bînin. Bi vî rengî, ev cûdahî ji we re dibe alîkar ku hûn naveroka taybetî nas bikin.

Piştî ku vê pêvajoyê xilas kirin, xêzê binirxînin da ku sererastkirinan bikin. Vê amûra lêkolînê bikar bînin ku binirxînin. Pir girîng e ku dema xwendinê bi kalîte be. Diagram ji we re dibe alîkar ku hûn ji hûrdemên ku hûn li armancek akademîk veberhênan dikin pir çêtir çêbikin.

Gotara peywendîdar:
Hîleyên çêtirîn ên xwendinê

Bi Word an li ser komputera xwe

Hûn dikarin çavkaniyên cihêreng bikar bînin da ku nexşeyek baş biafirînin. Bikaranîna qelem û kaxez dihêle hûn viya li her deverê bikin. Lê dibe ku hûn tercîh bikin ku naverokê li ser komputerê pêşve bibin. Di wê rewşê de, hûn dikarin Word -ê bikar bînin. Çawa dest bi vî karî bike? Rasterast li menuya Dîtinê bikirtînin, û vebijarkên ku ew yekbûyî dibînin bibînin. Di vê beşê de hûn ê beşa Scheme bibînin. Bi tikandina li ser wê, hûn ê karibin nivîsa belgeya bi vê avahiyê bibînin.

Forma dîtbarî ya diagramek ku bi vî rengî hatî pêşve xistin ne ji dûv re mifte an tîr pêk tê. Têkiliya di navbera ramanên sereke û ya duyemîn de yekser bi navgîniya rêxistinek di astên cihê de tê dîtin. Gava ku we li ser beşa Dîtinê û beşa Outline -ê di Word -ê de bikirtînin, darikê amûran ji bo şiklê meşandinê cûrbecûr çavkaniyan pêşkêşî dike. Li dora astên cihê yên sernavan naverokê ava bikin.

Schemeemek baş ji bo rêxistina dîtbarî ya bêkêmasî radiweste. Xalên sereke yên ku li dora mijara sereke kûr dibin bi awayekî sentetîkî pêşkêş dike. Me şîrove kir ku sêwiranek ku di Word de hatî çêkirin nivîsek ku di astên cihêreng de hatî rêxistin kirin destnîşan dike. Lêbelê, bername di heman demê de gengaz dike ku sembolên taybetî yên ji nexşeyek kaxezê bi nivîskî ve bike yek. Ji bo wê, Belgeyek nû biafirînin, li ser menuya Têketinê bikirtînin û vebijarkên ku di beşa Shapes -ê de hene, kontrol bikin.

Bi tikandina li ser vê xalê hûn dikarin cûrbecûr sêwiranên tîrên blokê, nexşeyên herikînê, xêz û şiklên bingehîn ên din bibînin. Bi vî rengî, hûn dikarin nexşeyê bi nîşanên cihêreng ên ku ji we re dibin alîkar agahiyê ava bikin xweş bikin. Heke mezinahiya mifteyek an nîşanek din a ku we hilbijartî di belgeyê de pir cîh bigire çi dibe? Hûn dikarin vê dirûvê rast bikin da ku şeklê rastîn bide wê.

Meriv çawa xêzikên xweşik an afirîner çêdike

Pîlanên xweşik an afirîner bi hêsanî têne kirin

Di Perwerde û Lêkolînan de em ji bo biserxistina armancê hin pêşniyar û pêşniyaran didin we:

  • Pêşîn, tiştê ku bi rastî girîng e destnîşan bikin: naverok. Dema ku agahdarî bêkêmasî were rêxistin kirin estetîka şemayek bi girîngî baştir dibe. Ango, ew rasterast encamek amadekariyek berê ya hêja ye. Ji ber ku, di wê rewşê de, nîzamek dîtbarî heye ku xalên sereke bi hev ve girêdide. Ji bo ku hûn di dema werzîşê de afirîneriyê zêde bikin, tê pêşniyar kirin ku hûn berî ku hûrguliyên xêzika dawîn destnîşan bikin hin pêşnumayan bikar bînin. Bi vî rengî, derfeta we heye ku hûn sererastkirinan bikin, alternatîfan binirxînin, sêwiranên cihêreng berhev bikin, hin çêtirkirinan nas bikin û bi baldariya hûrguliyan ve belgeyê paqij bikin. Ezmûna pratîkî ji bo afirandina nexşeyên orîjînal û bedew pêdivî ye.
  • Li kêleka peyvên girîng wêneyan xêz bikin da ku têgihîştinê bi wêneyek dîtbar re bikin. Bi gelemperî armanca bingehîn a temamkirina xêzê ev e ku meriv wê wekî amûrek xwendinê bikar bîne da ku naveroka ezmûnekê binirxîne. Kombînasyona hêja ya nivîs û wêneyê ji bo baştirkirina bîranîna dîtbarî û têgihîştina agahdariyê bêkêmasî ye. Ew ne li ser çêkirina gelek nîgarkêşan e ku nexşeyê temam dike, lê karanîna vê afirîneriyê bi rengek mebestkirî ye ku balê bikişîne ser wan aliyên ku astek bilindtir a dijwariyê destnîşan dikin. Armanca xêzkirinê çi ye? Agahdariyê zelal bikin.
  • Hilbijartina tîpan celebek din e ku divê hûn di pêkanîna nexşeyek komputerê de destnîşan bikin. Pêdivî ye ku tîpa bijartî nivîsê ji hêla dîtbarî ve xweş bike lê, her çend estetîk pêwendîdar be jî, tîp ne hêmana sereke ya nexşeyek e. Ya ku bi rastî girîng e naverok e û ya ku ew îfade dike. Pêdivî ye ku ew di hişê xwe de bimîne da ku afirînerî bi armanca bingehîn re bêkêmasî tevde bibe: hêsankirina têgihiştin û têgihîştina mijara analîzkirî. Mînakî, bi karanîna tîpên cihêreng di xêzek de dikare hestek kaos û dengê dîtbarî biafirîne.
  • Gelek rengan bikar bînin ku nexşeyek xweşik biafirînin. Di navbera tonên bijartî de li ahengê bigerin. ,, Di dorê de, siyên ku li hember paşverûtiyê radiwestin hilbijêrin. Ger ev cûdahiya zelal di navbera dengbêj bixwe û paşxaneya ku tê de hatî vedan de tune be, di xwendinê de dijwariyek mezintir heye.
  • Brevity. Pêşniyarek baş bi hostayî naveroka nivîsa tevahî li cîhek piçûktir sentez dike. Ji bo vê yekê, hêsan e ku meriv destnîşan bike ka kîjan bêjeyên ku di nivîsê de têne dubare kirin hene û wan têxe nav teknîka xwendinê ya gotî. Agahdariya bêkêmasî ji nû ve bixwînin û wan peyv an bêjeyên ku nirxa rastîn zêde nakin, ji holê rakin. Her tiştê ku mayî ji holê rakin. Dema ku zelaliyek mezintir hebe estetîka nexşeyê baştir dibe.
  • Ji perspektîfa xwe ve forma xêzkirinê xweş bikin. Gava ku hûn notên xwe çêdikin, kurteyek çêdikin an nexşeyek çêdikin, hûn dikevin mijara lêkolînê. Ji ber vê sedemê, pir tê pêşniyar kirin ku, her çend hûn dikarin naverokek ji nexşeyek hevkarê din binirxînin, hûn beşdarî berhevkirina vebêjên xwe bibin. Schemeemayê bi tîp, format, reng an nîşanên ku hûn herî jê hez dikin xweş bikin. Van malzemeyên ku ji we re dibin alîkar bi têgihîştinek pêşkeftî ya têgihîştina tiştê ku hatî lêkolîn zêde bikin bikar bînin.
  • Di nexşeyên din de li îlhamê bigerin ku dikare bibe mînak.

Bi kurtasî, ew li hevsengiya di navbera form û naverokê de digere ku nexşeyek bi estetîkek baldar biafirîne.

Schema çi ye

Nexşeyek amûrek e ku têgînên cihêreng ên li dora xelekek hevpar ve girêdayî ye. Ew temsîliyeta dîtbarî ya mijarekê pêşkêşî dike, ku bi vî rengî hatî damezrandin, bêkêmasî rêxistî ye. Senteza mifta vê teknîka xwendinê ye ku li dibistanê, li enstîtuyê, li zanîngehê û di amadekirina ezmûnên giştî de pir tête bikar anîn. Ji ber ku, ev yek ji qadên serîlêdanê ye ku ev navgîn heye.

Nexşeyek di heman demê de dikare wekî rêber jî xizmetê bike da ku daxwazên nexşeyek çalakiyê bişopînin. Mînakî, karsazek ​​dikare ji bo çêkirina plansaziyek karsaziyê referansek ku bi rengek şematîkî hatî danîn bikar bîne.

Dema ku xwendekarek şemayê di astek akademîk de bikar tîne, ew vê amûrê bi mijara ku ev temsîlî vedihewîne ve girêdidin. Bi vî rengî, gava ku hûn vê girêdanê saz dikin, gengaz e ku meriv ramanên sereke sentez bike di vê analîzê de. Ji bo çêkirina xêzek baş, berê, pêdivî ye ku meriv bi baldarî naveroka ku tê kurtkirin bixwîne da ku wê analîz bike, binî xêz bike û raçaviyek wê hebe.

Cûreyên şemayê

Gelek celeb skem hene

Cureyê xêzika ku ji we re dibe alîkar ku hûn çêtir pêdaçînin hilbijêrin. Ango, ji hemî formatên berdest, dibe ku tercîhek we ya yekê ji wan re hebe.

Tîrên

Ev zencîreya ku hatî hilbijartin e têkiliya di navbera xalan de nîşan bide ku beşek ji vê pêşangehê ne ku bi şematîkî hatine vegotin. Di vê rewşê de, ramanek bi riya tîrekî ku wekî girêdanek kar dike bi ya din re girêdide. Yek ji avantajên vê formatê ev e ku ew pir hêsan e û, di heman demê de, bi tevahî agahdariyê zelal dike.

Tezên sereke bi argumentkirina ramanên duyemîn re têne xurt kirin. Bikaranîna tîrên dihêle hûn bi daneyên nû yên ku bi tevahî ve girêdayî ne, ramana destpêkê pêş bixin. Di dema pêdaçûnê de, hûn dikarin bi hêsanî pozîsyona ku her raman di diagram de digire û têkiliya wê û bi kontekstê ve çi ye, bibînin. Hûn tenê neçar in ku rêberiya tîrên bişopînin da ku pirsên di derbarê wê de bibersivînin.

Ji keys

Ma hûn tercîh dikin ku ji vebijarka yekem a ku li jor hatî ravekirin formatek alternatîf bikar bînin? Di aslê xwe de, nexşeya mifteyê pir dişibihe ya berê. Lêbelê, hûn çavkaniyek cûda bikar tînin ku têkiliya di navbera ramanên cûda de pêşkêş bikin. Di vê rewşê de, braç beşek vê nimûneya dîtbar in. Her çend ev celeb nexşeyek yek ji eşkeretir be jî, dibe ku wusa nebe heke naveroka ku were kurtkirin pir berfireh e. Nûner gava ku hejmarek mezin ji beşên cihêkirî pêşkêşî dike, tevliheviyek mezintir peyda dike.

Nexşeya horizontal an vertical

Di diagramek de hûn dikarin ramanên cûda yên ji ramana destpêkê bibînin. Lê celebê nimînendeyê di heman demê de ji hêla awayê sazkirina daneyê ve jî dikare were cûdakirin. Nivîsandina ramanan bi vertîkalî an asmanî hin ji vebijarkên herî pir têne bikar anîn. Ji ber vê yekê ev bandor li ser ezmûna xwendinê dike. Bi celebê nexşeyê ve girêdayî, xwendin ji jor rûpelê ber bi jêr ve an, berevajî, ji çepê ber bi rastê ve tête kirin.

Nexşeya stûnê

Rêzeyek amûrek lêkolînê ye, ji ber vê yekê, ev amûrek ku armancek wê ya pratîkî heye. Hêsan e ku meriv formek hêsan hilbijêre da ku li ser ya girîng sekinî: têgihîştina mijarê. Belê, vî rengî pîlan yek e ku daneyan li dora çend stûnên bêkêmasî cihêkirî kom dike. Her yek ji wan ramanan li dora xelekek hevpar a taybetî berhev dike. Lê, di dora xwe de, her stûn bi yên din re têkildar in.

Nexşeya alfabeyê

Ev celeb nexşe, li şûna karan an tîrên ku fikrên cûda bi hev ve girêdide, tîpên alfabeyê bikar tîne. Nameyên mezin ji bo raberkirina ramanên sereke têne bikar anîn. Bi berevajî, piçûk piçûk daneyên duyemîn destnîşan dike.

Nexşeya hejmarê

Hemî nexşeyên ku heya niha hatine binavkirin taybetmendiyên wan hene, lê bi bingehî yeksan in. Armanca vê temsîliyetê eşkerekirina agahdariyê ye. Belê, awayên cûda yên rêxistinkirina wê daneyê hene: hejmar dihêlin hûn termên cihêreng kom bikin, dabeşan saz bikin û her naverokê saz bikin. Ev celeb hejmartin pir hêsan e.

Hevgirtî: tîp û hejmar

Ev celebek nexşeyê ye ku tenê celebek malzemeyê bikar nayîne, lê berhevoka her du li jor hatine vegotin: hejmar û herfên alfabeyê. Her çend hûn dikarin ji mînakên ku berê hatine vegotin îlham bigirin ku ji qalibek ku tenê celebek nîşanan bikar tîne pêşnumayek baş pêş bixin, ew jî hûn dikarin vê werzeyê bi dîdara du malzemeyan bi dîmenî dewlemend bikin mîna vana, ji ber ku tîp û hejmar hevûdu temam dikin.

Ramanên ku di xêzikekê de hene bi rêzê dikarin werin pêşkêş kirin. Lê her weha nexşeyên ku di navbera têgehan de asta hiyerarşiyê nîşan dikin jî hene. Bi vî rengî, agahdariyek ji ya din girîngtir e. This ev di awayê rêxistinkirina agahdariyê de tê xuyang kirin.

Çawa ku erênî ye ku hûn ji têbiniyên xwe mijara ezmûna dahatû bixwînin û binirxînin, di heman demê de tê pêşniyar kirin ku hûn diagramên xwe jî amade bikin. Ji bo wê, formatek ji we re bikêr û zelal hilbijêrin.

Çima şematîkan dikin

Hin kes vê tetbîqatê bêzar dibînin, lê pir girîng e ku meriv ji vê gavê derbas neke. Skem ji we re dibe alîkar ku hûn agahdariyê rêxistin bikin û rêz bikin. Wekî din, ev avahiya rêzkirî têgihiştina naveroka analîzkirî hêsan dike. Hemî daneyên, bi tevahî ve girêdayî, di çarçoveya şemayek baş de manedar dibin.

Ev amûr alîkariya we dike bi rengek rêkûpêk dixwînin. By bi şopandina her gavê, hûn ê pêşî fêrî têgehan bibin.

Rêzeya lêkolînê ya çêkirina diagraman

Ku lêkolînek baş bikin wê hewce be ku meriv fermanek bizanibe ku li wir dê şemaya cîhê pêncemîn be. Gava ku xêzik gihîşt, dê naveroka lêkolînê baş were fam kirin. Bi vî rengî, xêzek baş dikare were çêkirin ku dikare ramanên sereke yên bêne xêzkirin peyda bike û her weha ku bi rêkûpêk çêtir e ku têgehan baştir were bîranîn.

Rêzeya lêkolînê ya çêkirina diagram dê wiha be:

  1. Xwendina bilez. Pêşîn, pêşnêrînek bilez a têksta lêkolînê bikin ku bibînin ka mijara sereke çi ye. Bi vî rengî, hûn têkiliyek yekem bi tiştê xwendinê re peyda dikin.
  2. Naverok dabeş bikin di beşan de ku li ser beşên ku mijarê çêdikin bisekinin.
  3. Xwendin û têgihiştina nivîsarê. Di vê qonaxê de, nivîsê bi baldarî bixwînin da ku hûn peyamê fam bikin. Wan têgehên ku ji bo we bêtir tevlihev in binivîsin da ku hûn li ferhengê li wateya xwe bigerin. Bi vî rengî, hûn ji tevahî nivîsê zelaltir fam dikin.
  4. Ramanên sereke binxêz bikin. Xêzkirin berî çêkirina xêzikê pêdivî ye. Di binê xetê de ji we re dibe alîkar ku hûn ramanên sereke hilbijêrin û bikaribin yên ku ji me re ne ewçend têkildar in bavêjin. Bi saya xêzkirin, hûn dikarin naveroka ku hûn hewce ne ku bixwînin baştir rêxistin bikin.
  5. Nexşe. Nexşeya bingehîn girîng e ku hûn bikaribin lêkolînek serfiraz pêk bînin. Di vê qonaxê de, ramanên sereke yên ku we di nivîsê de xêz kirine rêxistin bikin. Bi vî rengî, hûn dikarin ji wan re ferman bidin ku naverokê xuyang bikin û fam bikin.
  6. Xêzik agahdariya di nivîsê de temam dike. Sentez û zelalî zêde bikin. Vê amûrê bikar bînin da ku hûn têgehên herî tevlihev kûr bibin.
  7. Nirxandin. Vê çavkaniyê bikar bînin ku naveroka ezmûnek pêşerojê binirxînin.

Bi vî rengî, di dema vê pêvajoya xwendinê de, hûn ê her weha karibin rast bikin ka kîjan aliyan hewce dike ku hûn hê bêtir xurt bikin.

Kalîte vs miqdara xwendinê

Kesên ku di her qonaxek akademîk de dixwînin divê di dema xwendinê de pêşî li kalîteyê bigirin. Ango, çêtir e ku meriv kêmtir wext bixwîne ku bi saetan li ber pirtûkê bimîne, lê bêyî ku bi rastî ji vê qada demkî sûd werbigire. Divê rêveberiya demê baştir bibe da ku bigihîje armancên xwestin.

Ji ber vê yekê, motîvasyon girîng e xwendin û çêkirina diagraman. Li ser armanca xweya sereke bisekinin ku hûn xêzek zelal û rêkûpêk derxînin pêş.


Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

11 şîrove, yên xwe bihêlin

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin. qadên pêwist in bi nîşankirin *

*

*

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.

  1.   Atreyu dijo

    bersivek pir baş ji bo pirsek hema hema dijwar, baş ew hemî di naverokê de ye, kurtahî baş û konteksta ku ew hilgirtiye, rasterast bihêle, ewqas berê xwe nede pirsek ew qas hêsan, bê vemoj û dilşadî !! !

  2.   ÇAVBN PALOMA BELEN dijo

    EZ DIXWAZIM INTNTERNET TO ZOREDETIR BI VEBIJAN SCHN EMEMA BIKIN

  3.   jenni dijo

    Dê baş be ku em di derbarê wê mijarê de bêtir vebêjin

  4.   83l3n dijo

    Ez dixwazim ku hûn bêtir nimûneyên diagraman, ên çêkirina wan, bidinynin.

  5.   Castes MJ dijo

    Spas, lê ez bêtir agahdarî dixwazim, hîn jî guman hene. !!!!

  6.   pez dijo

    Ez dixwazim ku ew bêtir agahdarî li ser wê mijarê bidin, mebesta min ev e ku .ok bêtir fêhmkirî ye.

  7.   yajaira guadalupe dijo

    Yanî ez dibêjim, çi bi wan nayê! yên ku dixwazin ez ew qas agahdariyê bidim, hîn jî gelek gumanên vê pirsgirêkê hene. baş e

  8.   Rûniştina gerdûnî dijo

    Gotara ku ew bi me re parve dike ka em nexşeyek çêdikin an diafirînin ku ji me re çêtir fêr bibe an xwe konsantre bike pir baş e, tiştê sereke disiplîn e dema çêkirina pêşnûmeyê ji ber ku nexêr e ku nexşeyek baş hebe heke em wê neynin cîh û bi peyv pey wê bişopînin

  9.   Eva dijo

    Ji min re ne diyar e ka meriv çawa pêşve dibe ku ew qas dijwar e ku ewqas hindik kêm bibe

  10.   Panço dijo

    Ew wey baş bû

  11.   Awela te bi lingan dijo

    Ez nepe xav hez dikim