Mokytojai vaidina labai svarbų vaidmenį motyvuojant studentai be to, jie turi lemiamą reikšmę studentų savivertės ugdymui. Mokytojas turi galimybę priversti studentą pasijusti pajėgiu per teigiamas ir sustiprinančias žinutes. Ne kartą mokytojai daro klaidą, nesikritikuodami, kad ištaisytų įprastas klaidas.
Kai klasėje procentas studentų nesėkmė yra labai didelė ir dauguma studentų turi eiti pamokos Tam, kad išlaikytų tą dalyką, mokytojas taip pat turi dalį savo atsakomybės. Yra mokytojų, kurie žino daug, bet nemoka visų tų žinių gerai išreikšti. Šiame straipsnyje mes jums parodysime keletą elementų ar veiksnių, kurie parodys, kodėl mokytojo figūra yra tokia svarbi klasėje.
Mokytojo svarba studento akademiniuose rezultatuose
Mokytojas yra orientyras į studentą, todėl svarbu, kad būtų glaudus asmeninis ryšys, neprarandant šios prasmės Valdžia. Mokytojas daro neigiamą įtaką mokiniams, kai įtampos baimę naudoja kaip priemonę pažadinti mokinių susidomėjimą pamokomis.
Panašiai įtaką daro ir mokytojas Neigiama forma kai jis tik kritikuoja mokinių nesėkmes, bet negiria jų sugebėjimų ir sėkmės. Kiekvienas mokytojas turėtų mokyti savo pamokas remdamasis prielaida, kad kiekvienas mokinys turi vidinį talentą. O mokytojas turi padėti mokiniui atrasti tą dovaną.
Mokytojų tipai pagal jų vadovavimo gebėjimus klasėje
Ne visi mokytojai klasėje vienodai mokys skirtingų dalykų. Tokiu būdu gali būti trijų rūšių mokytojai:
- Autoritarinis mokytojas yra tas, kuris pats priima visus sprendimus klasėje ir neleidžia mokiniams turėti savo nuomonės. Jis nustato būdą, kaip skirtingos užduotys ir pratimai turėtų būti atliekami nepateikiant nuomonės. Jis yra atsiribojęs nuo studentų ir renkasi pozityvias bausmes kaip metodą koreguoti studentų elgesį. Dėl šio pasitraukimo studentai jaučiasi nemotyvuoti mokydamiesi ir mokydamiesi.
- Demokratiškas mokytojas, nustatydamas skirtingas užduotis, atsižvelgia į studentų nuomonę. Jis atviras visiems studentų išsakytiems pasiūlymams ir lieka jiems artimas. Keičiant mokinių elgesį, jis nenaudoja bausmės ir pasirenka teigiamą sustiprinimą.
- Paskutinis mokytojo tipas yra pasyvus. Tokiu atveju mokytojas visą atsakomybę palieka mokiniams. Jis nebendrauja su studentais ir lieka nuošalyje. Mokiniai nusprendžia, kaip dirbti klasėje, nes mokytojas apsiriboja tik dalyko davimu be jokio ilgesio.
Šios trys mokytojų klasės turės tiesioginės įtakos mokinių mokymosi rezultatams. Duomenys rodo, kad studentai, mokomi autoritarinio ir demokratinio stiliaus, turi geresnius pažymius. Tačiau reikia pažymėti, kad autoritarinio mokytojo atveju mokiniai beveik nerodo susidomėjimo ir motyvacijos mokydamiesi. Šiems mokiniams ėjimas į mokyklą tampa kažkuo neigiamu, o ne pozityviu, kaip turėtų daugeliu atvejų.
Be mokytojo tipo, kuris veda klasę, dar vienas elementas, kuris tiesiogiai paveiks mokinius, yra tai, ko mokytojų grupė tikisi iš jų. Mokytojo elgesys su mokiniais privers mokytoją parodyti daugybę lūkesčių dėl jų, įtakos savo mokyklos rezultatams. Profesionaliai tai vadinama Pygmalion efektu. Tokiu būdu, jei studentas mano, kad mokytojas turi jo lūkesčių, jis labiau stengsis pasiekti geresnių rezultatų ir nenuvils mokytojo. Atvirkščiai, tie mokiniai, kurie mano, kad nėra jokių lūkesčių dėl savęs, paprastai klasėje elgiasi netinkamai ir vos stengiasi gauti gerus pažymius.
Trumpai tariant, mokytojo figūra yra pagrindinė ir būtina, kai mokiniai gerai mokosi mokykloje arba, priešingai, to nesugeba. Mokytojas turėtų būti klasėje lyderis ir atskaitos figūra bei parodyti tam tikrą autoritetą nors ir įsitraukė į pačius studentus. Svarbu perteikti motyvaciją ir norą mokytis, kad akademiniai rezultatai būtų kuo geresni.