Lasīšanas fāzes

Kad mēs runājam par lasīšanu, mēs to varam izdarīt, atsaucoties uz trim dažādiem to veidiem. Pirmais būtu tas, kurā mums ir grāmata, romāns vai stāsts kā rīks, kurā lasīšana notiek galvenokārt kā brīvā laika pavadīšana, meklējot izklaidi un izklaidi. Šis lasījums ir nepiespiests un mierīgs, jo tas nav par kaut ko iegaumēšanu, bet gan par labu laiku. Otrajā tipā mēs pieminam arī lasīto darbības vārdu, lai atsauktos uz lasījumu, ko mēs sniedzam presei, jebkuras reklāmas, propagandas, žurnāla etiķeti utt. Šajā lasījumā mēs cenšamies uzzināt par kaut ko konkrētu, norādīt jebkura produkta cenu vai vienkārši izlasīt, piemēram, jaunākā iPhone modeļa īpašības. Kā pēdējais variants, un uz to mēs pievērsīsimies šajā rakstā, mēs atsaucamies uz lasīšanu kā mācību procesu vai metodiku.

Kad mēs atsaucamies uz lasījumu, ko mēs izdarām par konkrētu mācību priekšmetu, tas jādara, diferencējot fāzes lai sasniegtu lielāku apgūstamo priekšmetu. Šī mācību metodika ir viena no visbiežāk izmantotajām, jo ​​vienmēr tā ir skolās, institūtos un universitātēs visefektīvākais, kad runa ir par zināšanu iegūšanu un studentam jēgpilni jāapgūst iegaumējami jēdzieni un dati. Tāpēc mēs katru no šiem posmiem izceļam zemāk un ļoti īsi apkopojam, no kā katrs sastāv.

1. fāze: iepriekšēja lasīšana

Iepriekš lasot, vispirms mēs garīgi atbildēsim uz jautājumiem kas iznāk pirms tēmas lasīšanas un tikai pāršķirot lapas: Par ko tas būs? Cik datumi ir jāizpēta? Cik no šiem jēdzieniem būs visatbilstošākie? utt. Šis lasīšanas posms ļoti labi redzams pamatskolas skolēnu mācību grāmatās. Tie ir sākotnējie jautājumi, kurus skolotājs uzdod saviem skolēniem, tikai izlasot apspriežamās tēmas nosaukumu. Ko jūs no tā iegūstat? Uzziniet iepriekšējās zināšanas, kas studentam ir par mācību priekšmetu, kuras viņš apgūs vēlāk, un sniedziet īsu priekšstatu par to, ko viņš atradīs priekšmetā, kuru viņš sāk.

Šī fāze atšķiras no citām ar to tās lasījums ir ātrs, veikls un bez apstājas ne mēģināt saprast tekstu, ne kaut ko pierakstīt uz papīra lapas vai uz izlasītā malas. Mēs vienkārši izlasīsim un paņemsim atsevišķus vārdus, lai iegūtu īsu priekšstatu par to, ko mēs iedziļināsimies tālāk.

2. fāze: kritiska teksta lasīšana

Kad būs pabeigta priekšlasīšana vai 1. fāze, mēs atkārtoti lasīsim tekstu, taču šoreiz saprotot to, ko mums saka un pārtraucot ik pēc pāris rindkopām, lai saprastu mācību tēmu.

Šajā lasīšanas posmā mēs to darīsim strukturālā analīze no tā un ievērojama mācīšanās. Ja nepieciešams un gandrīz obligāti, mēs izmantosim pasvītrošanas rīku, lai norādītu uz vissvarīgākajiem jēdzieniem. Tādā veidā, tiklīdz šī lasīšanas fāze būs pabeigta, īsumā varēsim atšķirt pamatjēdzienus no citiem sekundārākiem, konkrētus datumus no citiem, kas nav tik svarīgi, un burtiskas vienkāršu komentāru definīcijas, kuras autors tēma vai grāmata attiecas uz konkrētu punktu.

Tas ir vissvarīgākais lasīšanas posms, jo tajā mēs saprotam lasīto, pievēršamies tam, kas mums tiek teikts, un visu uzmanību koncentrējam uz to jauno mācīšanos, kuru mēs mācāmies. Pat ja tā, lai arī tas ir vissvarīgākais, mēs nedrīkstam ignorēt pārējos divus vai sākt ar šo. Uzmanīgi!

saistīto rakstu:

Visaptveroša lasīšana: saprotiet lasīto

3. fāze: Pēclasīšana

Pēc tam, kad ir izdarīts viegls un daudz dziļāks un kritiskāks lasījums, mēs darīsim tālāk analizēt lasīto. Tam mēs palīdzēsim viens otram piezīmes, kopsavilkumi, diagrammas un citus rīkus, lai iemūžinātu vissvarīgākās lietas, kuras esam izlasījuši. Pa šo ceļu mēs nodrošināsim noteikumus, mēs pārkārtosim idejas un mums būs skripts, kas palīdzēs mums izpētīt visu, ko esam lasījuši un izņēmuši no tēmas.

Palīdziet sev šajā krāsaino zīmuļu, dažādu toņu pildspalvu utt. Lasīšanas fāzē, lai atšķirtu dažādus datu veidus, kurus varam atrast mācību tēmā: datumi, svarīgi jēdzieni, sekundārie jēdzieni, paskaidrojumi utt.

Pats par sevi saprotams, ka labai mācību metodei ir svarīgi veikt katru līdz šim redzēto fāzi un ka mums vispār nevajadzētu izlaist nevienu no tām, kā jau iepriekš teicām. Visi pēc kārtas veicina mācīšanos un mācīšanos. Šāda veida mācīšanās lasot parasti tiek apgūta jau no mazotnes, skolā. Ja nē, ieteicams to darīt, jo tas jums kalpos ne tikai šajā mācību periodā, bet arī vēlākos periodos: institūts, universitāte, iespējamie konkursa eksāmeni utt.