Guru menghadapi banyak masalah setiap hari di mana mereka tidak tahu bertindak kerana ciri-ciri keadaan ini. Pada banyak kesempatan, guru mendapati diri mereka sendiri tanpa mengetahui apa yang harus dilakukan kerana mereka tidak mempunyai strategi yang sesuai dapat mengatasi masalah ini atau hanya kerana tidak diketahui bagaimana menangani mereka daripada mengajar. Ini untuk semua ini diagnosis pendidikan ia menjadi relevan di semua institusi pendidikan.
Kualiti pendidikan
Kualiti pendidikan tidak hanya berdasarkan pengetahuan yang disalurkan dari guru kepada pelajar, ia lebih jauh dan selalu berkaitan dengan mencapai perubahan pendidikan dengan hasil yang baik dalam konteks mana diagnosis pendidikan adalah alat yang diperlukan untuk mencapainya. Kualiti pendidikan merangkumi seluruh institusi pendidikan dari pusat itu sendiri, hingga latihan mengajar, para guru, penilaian sistem, metodologi yang digunakan di sekolah, dll.
Kepentingan diagnosis pendidikan di institusi
Dalam mana-mana diagnosis pendidikan, perlu mengambil kira alat dan teknik yang sesuai untuk dapat melakukannya kerana sumber daya diperlukan untuk dapat menganalisis konteks dan dengan demikian dapat menentukan apakah perlu atau tidak untuk mengubah arah fungsi pendidikan sekolah.
Diagnosis pendidikan selalu memberikan maklumat yang relevan dan sangat penting untuk mengetahui realiti institusi sekolah, untuk mengetahui apakah garis dalaman harus diperbaiki dan mengetahui dengan tepat apa yang gagal untuk tidak mencapai objektif pusat. Hanya dengan cara ini, kita dapat mencari jalan keluar dari apa yang berlaku dan dengan itu dapat mencari jawapan dan penyelesaian yang diperlukan untuk dapat memperbaiki apa yang gagal dalam sekolah. Anda tidak boleh mencari tempat lain sejak itu kita akan membahayakan kualiti pendidikan sekolah.
Objektif akhir diagnosis adalah untuk mencari kemungkinan kekurangan dan meningkatkan pendidikan dalam semua aspeknya di pusat sekolah. Organisasi, cara profesional bekerja dan segala yang berkaitan dengan pusat pendidikan akan dinilai.
Dalam diagnosis pendidikan, perlu menyelidiki dan menganalisis tahap pencapaian yang dimiliki oleh institusi pendidikan mengikut strukturnya dan juga menentukan elemen-elemen yang dicapai, elemen-elemen yang ingin dicapai dan objektif-objektif yang harus dicapai.
Kualiti pendidikan dan masyarakat kita
Saat ini dalam masyarakat di mana kita hidup, kualiti pendidikan menjadi keperluan untuk bahawa ibu bapa dapat mempercayai sepenuhnya pendidikan yang diterima anak-anak mereka di sekolah setiap kali mereka pergi ke pusat pendidikan setiap pagi. Dalam pengertian ini, kecenderungan untuk meningkatkan kualiti pendidikan berkat program yang berbeza memaksa semua guru untuk mencari peningkatan dalam amalan peribadi mereka, dalam latihan berterusan mereka, di kelas dan di sekolah pada umumnya.
Semua anggota sistem pendidikan harus memikirkan fungsi yang mereka laksanakan dan bagaimana mereka dapat melaksanakannya dengan lebih baik, memikirkan apa yang harus mereka ubah agar tidak ada kekurangan dalam fungsi mereka.
Keperluan sekolah
Tetapi walaupun anggota sistem pendidikan bekerja dengan cara yang terbaik, diagnosis akan memungkinkan untuk mengetahui semua keperluan atau masalah yang timbul, tetapi juga kekuatan dan kelemahan di pelbagai bidang institusi pendidikan. Hanya dengan cara ini sahaja mereka akan dapat memikirkan penambahbaikan dan mengetahui apa yang harus dilakukan agar mempunyai kesinambungan pendidikan yang baik.
Untuk campur tangan dengan berkesan, kedua-dua guru dan pengurus harus menerapkan amalan baru yang dirancang sebagai strategi untuk menyelesaikan kekurangan yang dikesan. Mereka boleh dilakukan melalui objektif, matlamat, strategi, kerja projek atau jenis tindakan lain.
Dengan menjalankan diagnosis pendidikan di sebuah pusat, kemahiran dan kecekapan yang diperlukan dapat dikembangkan untuk dapat menyelesaikan masalah dan betulkan perkara yang tidak berfungsi dengan betul. Keupayaan kerja berpasukan dan membuat keputusan semua ahli adalah perlu. Komunikasi dan kerja baik pasukan diperlukan untuk dapat memperbaiki keadaan dan bahawa setelah penilaian diambil langkah-langkah yang diperlukan.
Adakah anda fikir bahawa diagnosis pendidikan adalah perlu untuk dapat memiliki pendidikan yang berkualiti di negara kita? Adakah anda fikir ia memerlukan penambahbaikan?
Saya ingin mengetahui bibliografi penyelidikan.
Terima kasih kerana menerbitkan bahan diagnostik ini, kerana ini adalah titik permulaan untuk memulakan kerja untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam bidang apa pun.
Kandungannya sangat berharga dan membantu perkembangan akademik dan kualiti pendidikan.
terima kasih banyak.