Attitudni lejn l-istudju

Huwa importanti li jkollok attitudni lejn l-istudju
L-attitudni li student jadotta lejn l-istudju tinfluwenza t-tagħlim ta 'kwalunkwe suġġett. Xi suġġetti jistgħu jkunu diffiċli. U meta jiġri dan, tinbidel il-perċezzjoni tas-suġġett innifsu. L-isfida tidher iktar kumplessa f'dak il-każ. U dan il-fatt jista 'jikkawża demotivazzjoni. Iżda l-istudent għandu wkoll riżorsi biex jiffaċċja din id-diffikultà u jegħlbuha. Hemm żewġ kunċetti ewlenin biex jintlaħaq dan il-għan: l-ippjanar u d-dedikazzjoni. B'organizzazzjoni tajba, l-istudent jirnexxielu jegħleb kull diffikultà.

Il-konsistenza u x-xogħol ta 'kuljum huma deċiżivi biex jintlaħqu l-għanijiet stabbiliti. Huwa rrakkomandat li tkun flessibbli fl-għażla tal-metodu ta 'studju. Jekk dan mhux effettiv, il-bidliet għandhom jiġu inkorporati biex jinstabu riżultati pożittivi tat-tagħlim. L-istudent irid jaċċetta l-iżbalji tiegħu u jegħleb il-limitazzjonijiet tiegħu; Dan huwa essenzjali biex tavvanza jum b'jum.

Ħafna drabi, l-istudenti bl-aħjar riżultati huma l-aktar motivati. Studenti li huma kunfidenti fil-possibbiltajiet tagħhom, jippjanaw l-aġenda tagħhom u jużaw metodu ta ’studju tajjeb.

L-attitudnijiet kif jinfluwenzaw it-tagħlim?

Kultant l-istudent iħossu kkundizzjonat minn fatturi esterni li ma jistax jiddeċiedi għalih innifsu. Pereżempju, id-data ta 'eżami li jmiss. Iżda student proattiv huwa dak li jivvaluta ċ-ċirkostanzi, u ma jħossx iddeterminat minnhom. Fi kliem ieħor, ħu l-aħjar deċiżjonijiet fil-kuntest li fih issib ruħek. Li teduka l-attitudni tagħha stess biex teżerċita ottimiżmu meta tistudja huwa proċess ta 'tagħlim possibbli. Uża l-għodda t-tajba biex timxi 'l quddiem, pereżempju, tekniki ta 'studju.

L-attitudni tinfluwenza t-tagħlim fil-perspettiva pożittiva tagħha, iżda wkoll b'mod aktar negattiv. It-twemmin jinfluwenza l-imġieba u jipproduċi emozzjonijiet. Student li jirrepeti lilu nnifsu li mhux se jkun kapaċi jilħaq għan sar konvint minnu għax biddel twemmin fi verità. B'dan il-mod, jiġi prodott l-effett ta 'profezija li tissodisfa lilha nnifisha. Dak il-fatt jispiċċa jseħħ fir-realtà. Il-persuna antiċipat il-falliment tagħha stess. U, minħabba l-prospett ta 'dan l-orizzont, ma kienx verament involut fl-istudju.

L-attitudnijiet jinfluwenzaw it-tagħlim b'mod sinifikanti, lil hinn mill-immedjat. Dan jidher mill-valur tad-drawwiet. Id-drawwiet ta 'studju li l-istudent jitgħallem fl-ewwel snin tal-ħajja akkademika tiegħu jevolvu fit-tul. Iżda l-essenza ta 'dak il-vizzju kienet il-magna ta' din l-evoluzzjoni aktar tard. Drawwa ma tibqax għal dejjem jekk ma jkun hemm l-ebda impenn biex twettaq kompitu. Jiġifieri, drawwa tista 'tinkiser faċilment wara li tkun inkorporatha fil-jum għal jum. Madankollu, il-perseveranza tal-istudent li jpoġġi dawn ir-rutini fil-prattika, ittejjeb l-evoluzzjoni personali.

L-attitudnijiet personali għala jinfluwenzaw it-tagħlim? Minħabba li l-istudent isolvi diffikultà billi jiddependi fuqu nnifsu. Jiġifieri, teżerċita dawk ir-riżorsi u għodda fuq ponot subgħajk biex tilħaq il-miri tiegħek u tilħaq il-miri edukattivi tiegħek.

Kif tiddifferenzja t-twemmin li jillimita minn dawk li jtejbu

Kif tiddistingwi t-twemmin li jillimita minn dawk li jtejbu?

Twemmin li jillimita huwa dak li jagħmel ħsara lill-kunfidenza fih innifsu ta 'student li ma josservax b’mod realistiku liema huma l-kwalitajiet u l-kapaċitajiet tiegħu. Fi kliem ieħor, dawn it-tipi ta 'messaġġi jagħmlu ħsara lill-istima personali tagħhom infushom. Dawk l-istqarrijiet li jibdew bl-introduzzjoni "Ma nistax" huma eżempju ta 'twemmin limitat. Għall-kuntrarju, il-bniedem jista 'wkoll b'mod konxju jrawwem twemmin li jagħti s-setgħa.

Dawk il-messaġġi huma dawk li jippermettulek tipperċepixxi l-evoluzzjoni personali tiegħek. Dan jiġri meta l-istudent janalizza s-sitwazzjoni kurrenti tiegħu, imma juri wkoll l-għanijiet li jista 'jikseb. Filwaqt li xi ħaġa tidher impossibbli jew kumplessa ħafna meta tiġi pperċepita permezz tal-filtru tat-twemmin li jillimita, is-saħħa tal-volontà tiżdied meta tieħu l-ħarsa tal-possibli.

Wara dak dikjarat f'din it-taqsima, nipproponu s-suġġerimenti li ġejjin. L-ewwel, identifika x'inhu t-twemmin li jillimita li qed jikkundizzjona l-istadju akkademiku tiegħek. Dik l-idea li takkumpanjak fuq bażi rikorrenti u li tiġġenera għeja, inkwiet u demotivazzjoni.

Li tidentifika dak it-twemmin huwa l-ewwel pass biex ma tkunx ikkundizzjonat minnu. Ftakar ukoll li din l-idea ma tiddeskrivix ir-realtà oġġettivament. Minn naha l-ohra, agħmel lista ta 'saħħiet personali li trid tikkultiva minn hawn 'il quddiem. U ibni fuq it-twemmin li tagħti s-setgħa tiegħek minn dawk il-punti sodi.

Kif tikseb attitudni pożittiva lejn l-istudju

Kif tikseb attitudni pożittiva lejn l-istudju?

L-ewwel, imġieba tal-mudelli ta ’dawk il-klassi li jgħaddulek dan l-eżempju siewi. Jiġifieri, jistgħu jkunu l-mera li fiha tara l-potenzjal tiegħek stess. Tqabbilx lilek innifsek ma 'studenti oħra, titgħallem minnhom mill-ammirazzjoni (bħalma jistgħu wkoll jammirawk).

Huwa jwettaq ippjanar ottimali fl-istudji. Stabbilixxi miri għal żmien qasir li huma konnessi, min-naħa tagħhom, ma 'l-għanijiet aktar fit-tul li trid tikseb. Impenja ruħek għall-ħin iddedikat għall-istudju li ktibt fl-aġenda tiegħek. Tkissirx l-iskript bi skużi tal-aħħar minuta. Jekk taġixxi b'dan il-mod, idgħajjef il-vizzju u d-demotivazzjoni tiżdied. Identifika l-premju li int se tagħti lilek innifsek fl-aħħar tal-ġimgħa meta tkun laħqet l-iskeda ta 'studju tiegħek. Pereżempju, ħin ta 'waqfa li fih tara film ġdid.

Valur l-isforz tiegħek lil hinn mir-riżultat innifsu. Forsi f'xi punt tħoss il-frustrazzjoni li ma laħaqx għan wara żmien twil ta 'studju. Iżda li ma laħaqx dak l-għan ma jimplikax li dan il-perjodu preċedenti m'għandux tifsira siewja fih innifsu. Jiġifieri, dejjem iffoka fuq il-pożittiv fi kwalunkwe proċess, lil hinn mid-dejta finali. Ivvaluta l-isforz tiegħek, l-involviment tiegħek u l-ħila tiegħek biex teċċella f'kull waħda mill-fażijiet ta 'studju.

Barra minn hekk, jaqbel fittex parir kull meta jkun konvenjenti. Forsi f'xi punt l-istudent jemmen li ma jistax itejjeb l-attitudni tiegħu lejn l-istudju, anke jekk irid. F'dak il-każ, jista 'jkun pożittiv li għandek l-appoġġ pedagoġiku ta' għalliem privat biex tiggwidak matul dan l-istadju.

Dekorazzjoni taż-żona ta 'studju tiegħek u toħloq spazju komdu u ordnat.

Għalhekk, l-attitudni lejn l-istudju hija importanti ħafna. U f'dan l-artikolu tajna xi pariri biex tkabbar l-aħjar verżjoni tiegħek.


Il-kontenut tal-artikolu jaderixxi mal-prinċipji tagħna ta ' etika editorjali. Biex tirrapporta żball ikklikkja hawn.

Kun l-ewwel li tikkummenta

Ħalli l-kumment tiegħek

Your email address mhux se jkun ippubblikat. oqsma meħtieġa huma mmarkati bl *

*

*

  1. Responsabbli għad-dejta: Miguel Ángel Gatón
  2. Għan tad-dejta: Kontroll SPAM, ġestjoni tal-kummenti.
  3. Leġittimazzjoni: Il-kunsens tiegħek
  4. Komunikazzjoni tad-dejta: Id-dejta ma tiġix ikkomunikata lil partijiet terzi ħlief b'obbligu legali.
  5. Ħażna tad-dejta: Bażi tad-dejta ospitata minn Occentus Networks (UE)
  6. Drittijiet: Fi kwalunkwe ħin tista 'tillimita, tirkupra u tħassar l-informazzjoni tiegħek.