Er zijn verschillende leermethoden. Het traditionele systeem is er een dat vertrekt van de theoretische opleiding in de klas, als voorafgaande basis om de verworven kennis in de volgende praktijk toe te passen. Dit is echter niet de enige manier om te leren. Ken jij probleemgestuurd leren? Deze methodologie moedigt de student aan om aanleg, competenties, vaardigheden en capaciteiten te ontwikkelen die gericht zijn op het oplossen van echte situaties.
Integendeel, in de probleemgericht lerenVoorafgaand wordt het conflict zelf geanalyseerd, de context van het probleem bestudeerd, de vaardigheden die nodig zijn om ermee om te gaan, en er worden verschillende benaderingen ontwikkeld om het probleem aan te pakken. Deze methodologie heeft een pragmatische filosofie die gericht is op het opdoen van ervaring als een faciliterende bron van ideeën.
Hoe wordt deze methodiek in de praktijk toegepast?
Een kleine groep studenten, in overleg met een tutor die als mentor optreedt, werken als een team om de beste oplossing te vinden voor een specifiek en concreet probleem. Deze zoektocht naar een oplossing voor het probleem biedt op een directe manier extra leren.
Een van de voordelen van deze didactische methode is dat de student een proactieve rol en niet-reactief terwijl de leraar de rol van de conventionele klas verlaat waarin hij de leiding neemt in een magistrale toespraak. In dit geval is de tutor een leerfacilitator.
Wat zijn de doelstellingen van deze pedagogiek?
1. Betrek de leerling als de protagonist van hun eigen ontdekkingsproces. Hij bewandelt dit pad echter niet individueel, maar krijgt positieve feedback van een ruimte die wordt gemarkeerd door de uitwisseling van ideeën, informatie, actief luisteren en continu samenwerken.
2. Zet de leerling op het vliegtuig van echte situaties die u daadwerkelijk kunt geven om u beter voor te bereiden op dat soort omstandigheden.
3. Ontwikkel teamwerk door middel van constante samenwerking bij het nastreven van een gemeenschappelijk doel. Dit leren van teamwork is essentieel om andere levenservaringen aan te kunnen, bijvoorbeeld op kantoor.
4. Versterk het geheugen en het begrip van wat is geleerd van ervaringsgericht leren wat in tegenspraak is met de conventionele methode om een tekst uit het hoofd te leren. Ervaringsleren gaat gepaard met emoties en sensaties. Deze ingrediënten zorgen ervoor dat het denken die prikkels beter vastlegt.
5. Autodidactisch leren. De student verwerft een positieve houding om zijn eigen antwoorden op conflicten te vinden. Dit vergroot het potentieel van de leerling die door het ontwikkelen van een passende houding zijn beste versie wordt.
6. Intrinsieke motivatie. Er zijn verschillende soorten motivatie. De groepsbegeleider oefent als mentor een positieve bekrachtigingstaak uit en vergroot daardoor de externe motivatie in moeilijke tijden. De sleutel tot deze methodologie is echter dat het het leren op de student zelf legt. Met andere woorden, interne motivatie is de sleutel tot ontwikkeling.
7. Elk probleem heeft een leerdoel fundamenteel. Er is een oorzaak-gevolg relatie tussen de twee elementen. Dat wil zeggen, het probleem, geanalyseerd vanuit het prisma van het onderwijs, heeft een waarom en een waarom.
8. Ontwikkeling van kritische zin vanuit het reflectievermogen en de kracht van de vragen alvorens de concrete antwoorden te definiëren.
Vanuit filosofisch oogpunt moet worden bedacht dat Aristoteles uitlegt dat alle kennis begint met ervaring. En deze leermethode vertrekt ook op epistemologisch niveau vanuit deze premisse.