Er zijn verschillende leermiddelen die het studieproces vergemakkelijken. De Robinson-methode bestaat uit vijf stappen die we hieronder bespreken.
1. Verken
Zoals het concept aangeeft, is het een fase waarin de student een eerste benadering van de tekst maakt. U krijgt een eerste indruk van de totale inhoud. Het is een eerste stap die gepaard gaat met een aansluitende periode van verdieping, reflectie en begrijpend lezen. De structuur van de tekst biedt de lezer waardevolle informatie. Vooral de titel en ondertitels zijn bijvoorbeeld belangrijk.
2 vragen
Het is belangrijk dat de student een actieve rol speelt tijdens de toetsing. Zo bieden de nieuwe lezingen het nodige perspectief om vragen en vragen op te roepen. Dat wil zeggen, het is essentieel om de twijfels die door de inhoud heen rijzen, op te lossen. Dus, Het is raadzaam dat de student de informatie op een vel papier noteert., om het niet te vergeten. Het is een van de taken die in het tweede deel van de Robinsonmethode moeten worden uitgevoerd. Het is gebruikelijk dat de student enkele concepten identificeert die hij niet kent. En daarom is het belangrijk dat u zich afvraagt wat de betekenis ervan is.
3. lezen
De eerste stap van de methode begint met een eerste algemene lezing die, zoals aangegeven, een holistisch beeld van het onderwerp geeft. Het is echter noodzakelijk om zorgvuldig in te gaan op de hoofd- en secundaire ideeën om de relatie tussen hen te observeren. Het is een aandachtige en bewuste lezing die kan worden aangevuld met verschillende studietechnieken.
Onderstrepen is een van de essentiële stappen in dit proces, omdat het dient om de meest relevante concepten visueel te identificeren. Die kwesties die perfect in de tekst worden gekaderd. Er zijn andere studie technieken die ook gelden in de leesfase. De samenvatting is een hulpmiddel dat de beoordeling vergemakkelijkt omdat het de meest relevante kwesties samenvat.
Een studietraject is volledig gepersonaliseerd. Zo moet de student bij elke sectie zo lang stoppen als hij of zij nodig heeft.
4. Reciteer
De Robinson-methode verenigt verschillende studietechnieken in de verschillende stadia. De contouren of onderstrepingen, middelen waarnaar we eerder hebben verwezen, voeden het visuele geheugen. Voor zijn deel, voorlezen is positief om de herinnering via de stem te voeden. Dat wil zeggen, het is een oefening die het auditieve geheugen versterkt.
Maar wat echt belangrijk is, is dat de student in zijn eigen woorden uitlegt over de inhoud die hij heeft geanalyseerd. Stel je bijvoorbeeld voor dat je wat je hebt geleerd wilt doorgeven aan iemand die naar je luistert. Wat zou je zeggen? Op dat moment reciteer je de inhoud ook hardop.
Het studieproces gaat gepaard met het bewust lezen van de tekst. Daarom impliceert reciteren het hardop bestuderen, begrijpen en verwoorden van die informatie.
5. Review
De Robinson-methode bestaat uit vijf fasen die een ordening geven aan het studieproces. Examenvoorbereiding op het laatste moment uitstellen zorgt voor stress en spanning. De tijd die wordt besteed aan het evalueren is essentieel om het geleerde te versterken. De beoordeling is echter gebaseerd op een eerder proces dat het mogelijk maakt. Het kan voorkomen dat de student meer tijd nodig heeft om een specifiek onderwerp te herzien, terwijl hij duidelijk begrijpt wat er nieuw is in een ander onderwerp. De revisie is de laatste fase, dat wil niet zeggen dat het onbelangrijk is.
Leren leren is een proces dat altijd beter kan. De student kan reflecteren op de sterke en zwakke punten van zijn studieplan. Kortom, de Robinson-methode biedt een samenhangende structuur van stappen die elkaar van begin tot eind aanvullen.