Hva er spesielle pedagogiske behov

SEN

Barn eller unge som har spesielle pedagogiske behov (SEN) vil være de som har lærevansker eller funksjonshemninger som vil gjøre det vanskelig for dem å lære slik andre barn i samme alder har. Mange barn og unge vil ha spesialundervisning på et eller annet tidspunkt i utdannelsen uten at dette krever et stort problem gjennom hele livet. 

Det er nødvendig at utdanningsinstitusjoner kan vurdere disse behovene hos barn for å kunne ivareta dem riktig, så vel som andre institusjoner eller familier. Barn må lære seg å overvinne hindringene for vanskeligheter deres raskt og enkelt ved hjelp av passende fagpersoner. Noen barn trenger ekstra hjelp, og andre vil trenge all sin tid eller tilpasse de første årene på skolen eller til og med på college.

Typer spesialpedagogiske behov

Det er mange typer spesialpedagogiske behov

Her er en presentasjon av noen av tilfellene som kan oppstå i denne sammenhengen:

  • Utdanningsbehov kan være relatert til det sensoriske eller fysiske domenet. For eksempel syns- eller hørselshemming. Kommunikasjon er veldig til stede i læringsprosessen siden studenten får tilgang til forskjellige materialer som gir informasjon om hvert emne. Av denne grunn må studenter med syns- eller hørselsvansker ha de nødvendige ressursene for studiet. Det skal imidlertid huskes at tjenesten utover enhver vurdering alltid er personlig. Egenskapene til hver student er alltid individuelle, for eksempel er graden av hørselstap spesifikk for hvert tilfelle.
  • Motorisk funksjonshemning. Utdanningssenteret må tilby et trygt og hindringsfritt rom for barnet. På denne måten forbedrer miljøet studentens autonomi til å bevege seg komfortabelt fra ett punkt til et annet. Denne typen vanskeligheter kan oppstå permanent eller midlertidig. Denne funksjonshemningen påvirker utførelsen av noen daglige aktiviteter. Derfor er det praktisk å tilpasse læringsscenariet slik at studenten oppmuntrer til oppdagelsen og får tilgang til ressursene som er tilgjengelig. Studentintegrasjon er helhetlig. Med andre ord, kommunikasjon og emosjonell velvære til den mindreårige må også ivaretas.
  • Kroniske sykdommer. En helsediagnose og tilhørende behandling gir forandringer i pasientens liv. For eksempel, under innleggelse på sykehus, kan ikke studenten gå i klassen. Og noen ganger kan sykehusoppholdet vare i mange dager. En innleggelse på sykehus endrer den forrige rutinen. Men det viktigste er at pasienten kan komme seg og i sin tur fortsette med læringsprosessen. Dette er bevist av sykehuspedagogikk. Skolen er mye mer enn et læringsmiljø, det er også et rom for fellesskap der studentene deler viktige øyeblikk. Av denne grunn forbedrer utdanningen som fremmes innen sykehusklasserom barnas livskvalitet.
  • Læringsforstyrrelser som for eksempel dysleksi. Det utgjør en vanskeligheter med å lære å lese fra forskjellige synsvinkler: leseforståelse, verbal flyt og rytme. Dyscalculia, en læringsforstyrrelse, refererer til vanskeligheter forbundet med å studere matematikk. Studenten viser en slags hindring i realiseringen av beregninger som en sum av flere tall, en divisjon, en subtraksjon eller en multiplikasjon.
  • Overgangsopplæringsbehov: denne typen vanskeligheter manifesterer seg i løpet av en bestemt periode som en konsekvens av forskjellige faktorer. Studenten krever større oppmerksomhet i løpet av en bestemt tid i sitt akademiske liv. Overgangsbehov er derfor midlertidige.
  • Permanente utdanningsbehovtvert imot, de forblir i hele skoleperioden.
  • Høy kapasitet. Når en student presenterer et behov for pedagogisk støtte, er det blant annet fordi den vanlige klasseromsrutinen ikke er i tråd med det som kreves på den tiden. I dette tilfellet viser studenten høy akademisk ytelse eller har stort potensial. Personen skiller seg ut i ett eller flere områder. Studenten assimilerer snart ny informasjon og integrerer den med det som tidligere ble lært.
  • Angstlidelser. Denne faktoren har en negativ innvirkning på konsentrasjonen, på motivasjon og i skoleprestasjoner.

Det er veldig viktig at det er tett kommunikasjon mellom utdanningssentrene og familiene til barn med spesielle pedagogiske behov. Skolen er et referansemiljø for eleven, men det er også hjemmet. Av denne grunn veileder fedre og mødre også barna sine i denne læringsprosessen. Utdanningssenteret følger familier for å svare på spørsmål, tilby støtte- og akkompagnementsverktøy. Familiens forpliktelse til barnets utdannelse er veldig viktig, men det er også nødvendig at de har realistiske forventninger til barnets egen læringsprosess (uten å sammenligne tempoet med andre klassekamerater).

I tillegg må det tas i betraktning at også kan ha utdanningsbehov av sosial karakter, for eksempel forsterkningsklasser, eller å gå i en klasse med få elever. I så fall spiller skolelæreren en grunnleggende rolle, siden barnet trenger noen som han kan uttrykke seg selv med tillit til, og også noen som veileder ham i prosessen med sosialisering med andre barn.

Stipend for studenter med spesielle pedagogiske behov

Stipend og stipend for studenter med et spesifikt behov for utdanningsstøtte kalles av departementet for utdanning og yrkesopplæring. For å bli informert om publiseringen av neste samtale kan du konsultere BOE. I tidligere samtaler tilbød disse tilskuddene direkte støtte til studenter som er rammet av Attention Deficit Hyperactivity Disorder, eller ADHD.

Som en konsekvens av denne lidelsen krever studenten spesifikk overvåking. Disse direktehjelpene tilbyr også støtte til studenter med autismespekterforstyrrelse. Denne innkallingen tilbyr på den ene siden hjelp og tilskudd til studenter som har behov for utdanningsstøtte som et resultat av funksjonshemming eller atferdsforstyrrelse.

Videre tilskuddene er også rettet mot studenter hvis spesifikke behov for utdanningsstøtte er knyttet til høye evner. Når du søker om stipend av disse egenskapene, er det nødvendig å nøye konsultere grunnlagene og også sjekke hvilke krav som søkerne må oppfylle.

I dette tilfellet det er viktig å bevise det spesifikke behovet for pedagogisk støtte som studenten krever når du søker om stipend. Det akademiske senteret der studentstudiene også kan tilby informasjon av interesse for familien i forhold til emnet som er diskutert i dette punktet: stipend og stipend.

Vanskeligheter for barn med spesielle pedagogiske behov

Når et barn, en ungdom eller en voksen har spesielle pedagogiske behov (SEN), vil de vise vanskeligheter med å:

  • Lærevansker, tilegne seg grunnleggende ferdigheter i et normalisert miljø, i skolen eller andre utdanningsinstitusjoner.
  • Helsevansker, sosialt, emosjonelt eller mentalt.
  • Spesifikke lærevansker (lese, skrive, forstå informasjon osv.)
  • Sensoriske eller fysiske behov (hørselshemming, synshemming, fysiske vansker som kan påvirke normal utvikling)
  • Kommunikasjonsproblemer å uttrykke deg selv eller forstå hva andre sier
  • Medisinsk tilstand eller helse

SEN

Barn og unge kan utvikle seg i forskjellige hastigheter og ha forskjellige måter å lære bedre på. Fagpersoner innen utdanning og psykopedagogikk De bør ta hensyn til dette for å organisere timene sine, øktene og dermed kunne undervise på en passende måte til barn eller ungdoms personlige behov. Barn eller unge som utvikler seg saktere eller som har spesielle vanskeligheter i et område, bør ha ekstra hjelp for å kunne oppnå suksess i læringen.

Spesielle pedagogiske behov: grunnleggende prinsipper

Det er en rekke grunnleggende prinsipper som alle som er involvert i utdanning av barn med SEN bør vurdere. Når du arbeider med barn med spesialundervisning, er det viktig å huske på følgende punkter:

  • Hvis et barn har SEN, må undervisningen tas i betraktning og tilpasses barnets personlige behov, rytme og læringsstil. Det skal være en bred, balansert og relevant utdanning.
  • Foreldrenes synspunkter bør tas i betraktning og barnets ønsker lyttes til.
  • I noen tilfeller vil behovene til barn med spesialundervisning måtte ivaretas av eksterne spesialister.
  • Foreldre skal ha den største stemmen i alle avgjørelser som berører barnet deres.
  • Foreldre er de viktigste menneskene når det gjelder oppdragelse av barna.

Få skikkelig hjelp

De første årene til barna, så snart SEN er identifisert, vil det være nødvendig å få hjelp i henhold til barnets behov. De første leveårene er en avgjørende tid for barns fysiske, emosjonelle, sosiale og intellektuelle utvikling. Hvis du tror at barnet ditt kan ha et utviklingsproblem, ikke la det passere, Du bør raskt gå til legen din for å vurdere barnets situasjon og få nødvendig hjelp.

SEN

Deretter bør du gå på barnets skole for å snakke med lærerne sine og vurdere om de også har lagt merke til noen problemer i klasserommet. Skolen må ta ansvar for å hjelpe barn med spesialundervisning. Du kan stille spørsmål på skolen som:

  • Tror du sønnen min har problemer av noe slag?
  • Er sønnen min i stand til å jobbe på samme nivå som resten av klassekameratene?
  • Trenger barnet mitt ekstra støtte?
  • Er det nok ressurser på skolen til å kunne hjelpe barn med vanskeligheter? Hvilken?

Hvis barnets skole med SEN er enig i at de kan ha SEN i noen områder, må det tas skritt for å oppdage det og ta de nødvendige skritt. De vil sannsynligvis sende deg til skolepsykologen for å ta noen tester for å vurdere din evne eller for å diagnostisere mulige vanskeligheter sammen med andre fagpersoner. I tillegg kan hjelpen fra en pedagogisk rådgiver Det vil være viktig for barnet, siden det vil hjelpe dem å studere i sitt eget tempo.

Barn med SEN bør ivaretas på en slik måte at de kan øke all kapasiteten maksimalt uten sammenligninger med andre barn i hans alder, men tar hensyn til hans potensialer og alt han kan oppnå.

Psykopedagogikk for å behandle studenter med spesielle pedagogiske behov
Relatert artikkel:
Psykopedagogikk for å behandle studenter med spesielle pedagogiske behov

En kommentar, legg igjen din

Legg igjen kommentaren

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket med *

*

*

  1. Ansvarlig for dataene: Miguel Ángel Gatón
  2. Formålet med dataene: Kontroller SPAM, kommentaradministrasjon.
  3. Legitimering: Ditt samtykke
  4. Kommunikasjon av dataene: Dataene vil ikke bli kommunisert til tredjeparter bortsett fra ved juridisk forpliktelse.
  5. Datalagring: Database vert for Occentus Networks (EU)
  6. Rettigheter: Når som helst kan du begrense, gjenopprette og slette informasjonen din.

  1.   Roxana sa

    Takk for denne informasjonen presentert på en kort og tydelig måte.