ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਆ

ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣਾ ਰਵੱਈਆ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ
ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਰਵੱਈਆ ਅਪਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਇਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਉਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਚੁਣੌਤੀ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਤੀਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਹ ਤੱਥ ਵਿਨਾਸ਼ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰੋਤ ਵੀ ਹਨ. ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੋ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਹਨ: ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਸਮਰਪਣ. ਇਕ ਚੰਗੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮ ਨਿਰਧਾਰਤ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਣਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਧੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਿਚ ਲਚਕਦਾਰ ਰਹਿਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਦਿਨੋ ਦਿਨ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਅਕਸਰ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਏਜੰਡੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਕ ਵਧੀਆ ਅਧਿਐਨ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਰਵੱਈਏ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ?

ਕਦੇ ਕਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਾਹਰੀ ਕਾਰਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਰਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਲਈ ਫੈਸਲਾ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦਾ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਾਰੀਖ. ਪਰ ਇੱਕ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਾਲਤਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਉਸ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਫੈਸਲੇ ਲਓ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲੱਭਦੇ ਹੋ. ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣਾ ਇਕ ਸੰਭਵ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ. ਅੱਗੇ ਜਾਣ ਲਈ ਸਹੀ ਸੰਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਅਧਿਐਨ ਤਕਨੀਕ.

ਰਵੱਈਆ ਇਸ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਰਿਪੇਖ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ wayੰਗ ਨਾਲ ਵੀ. ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੋਈ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੇਗਾ ਇਸਦਾ ਯਕੀਨ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੱਚ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਸਵੈ-ਪੂਰਨ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤੱਥ ਹਕੀਕਤ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਸੀ. ਅਤੇ, ਇਸ ਦੂਰੀ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵੇਖਦਿਆਂ, ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਸੀ.

ਰਵੱਈਏ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੋਂ ਪਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਆਦਤਾਂ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਉਸ ਆਦਤ ਦਾ ਤੱਤ ਇਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇੰਜਨ ਸੀ. ਰਿਵਾਜ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦਾ ਜੇ ਕੋਈ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਭਾਵ, ਇਕ ਆਦਤ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਦਿਨੋਂ-ਦਿਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਤੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਲਗਨ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਰੁਟੀਨ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਨਿਜੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਨਿੱਜੀ ਰਵੱਈਏ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਿਉਂ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਿਆਂ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਰਥਾਤ, ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਉਧਿਆਂ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ.

ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਤੋਂ ਸੀਮਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੱਖਰਾ ਕਰੀਏ

ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਤੋਂ ਸੀਮਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੱਖਰਾ ਕਰੀਏ?

ਸੀਮਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦਾ ਕਿ ਉਸਦੇ ਗੁਣ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਕੀ ਹਨ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਨਿੱਜੀ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਬਿਆਨ ਜੋ "ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ" ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਨਾਲ ਅਰੰਭ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਮਨੁੱਖ ਸਚੇਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਚੇਤੰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਾਲਣਾ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਉਹ ਸੰਦੇਸ਼ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਅਸੰਭਵ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸੀਮਿਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਦੇ ਫਿਲਟਰ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ ਵਧਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸੰਭਵ ਦੀਆਂ ਨਜ਼ਰਾਂ ਵਿਚ ਫੜੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਭਾਗ ਵਿਚ ਜੋ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਸੀਂ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ. ਪਹਿਲਾਂ, ਪਛਾਣ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਸੀਮਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਵਸਥਾ ਨੂੰ ਠੰ .ਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਆਵਰਤੀ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਥਕਾਵਟ, ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਕਮੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਸ਼ਰਤ ਨਾ ਲਾਉਣ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੈ. ਇਹ ਵੀ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਹਕੀਕਤ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਬਿਆਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਦੂਜੇ ਹਥ੍ਥ ਤੇ, ਨਿੱਜੀ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ ਜਿਸ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਾਂ ਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰੋ.

ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ

ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਇਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ?

ਪਹਿਲੀ, ਮਾਡਲਾਂ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਉਹਨਾਂ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਸ ਕੀਮਤੀ ਉਦਾਹਰਣ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਭਾਵ, ਉਹ ਸ਼ੀਸ਼ਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹੋ. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਨਾ ਕਰੋ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਤੋਂ ਸਿੱਖੋ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਤੁਹਾਡੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ).

ਇਹ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਅਨੁਕੂਲ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹੋਰ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ. ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧ ਹੋਵੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਏਜੰਡੇ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਹੈ. ਪਿਛਲੇ ਮਿੰਟ ਦੇ ਬਹਾਨਿਆਂ ਨਾਲ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨਾ ਤੋੜੋ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ actੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਦਤ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਵਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਐਵਾਰਡ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਦੇਵੋਗੇ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹੋ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਬਰੇਕ ਸਮਾਂ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਫਿਲਮ ਵੇਖੋਗੇ.

ਆਪਣੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰੋ ਨਤੀਜੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਰੇ. ਸ਼ਾਇਦ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੋ. ਪਰ ਇਸ ਟੀਚੇ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਇਹ ਪਿਛਲੇ ਦੌਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ. ਇਹ ਹੈ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰੋ, ਅੰਤਮ ਅੰਕੜਿਆਂ ਤੋਂ ਪਰੇ. ਆਪਣੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼, ਆਪਣੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਉੱਤਮ ਹੋਣ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਸਲਾਹ ਲਓ ਜਦੋਂ ਵੀ ਇਹ ਸਹੂਲਤ ਹੋਵੇ. ਸ਼ਾਇਦ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣਾ ਰਵੱਈਆ ਨਹੀਂ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਪੈਡੋਗੌਜੀਕਲ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਵੇ.

ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸਜਾਓ ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਅਤੇ ਵਿਵਸਥਤ ਜਗ੍ਹਾ ਬਣਾਓ.

ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਆ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਵਧੀਆ ਸੰਸਕਰਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕੁਝ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤੇ ਹਨ.


ਲੇਖ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਸਾਡੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਸੰਪਾਦਕੀ ਨੈਤਿਕਤਾ. ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ ਇੱਥੇ.

ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ

ਆਪਣੀ ਟਿੱਪਣੀ ਛੱਡੋ

ਤੁਹਾਡਾ ਈਮੇਲ ਪਤਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਲੋੜੀਂਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨਾਲ ਨਿਸ਼ਾਨੀਆਂ ਹਨ *

*

*

  1. ਡੇਟਾ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ: ਮਿਗੁਏਲ Áੰਗਲ ਗੈਟਨ
  2. ਡੇਟਾ ਦਾ ਉਦੇਸ਼: ਨਿਯੰਤਰਣ ਸਪੈਮ, ਟਿੱਪਣੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ.
  3. ਕਾਨੂੰਨੀਕਰਨ: ਤੁਹਾਡੀ ਸਹਿਮਤੀ
  4. ਡੇਟਾ ਦਾ ਸੰਚਾਰ: ਡੇਟਾ ਤੀਜੀ ਧਿਰ ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਨਹੀਂ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.
  5. ਡਾਟਾ ਸਟੋਰੇਜ: ਓਸੇਂਟਸ ਨੈਟਵਰਕ (ਈਯੂ) ਦੁਆਰਾ ਮੇਜ਼ਬਾਨੀ ਕੀਤਾ ਡੇਟਾਬੇਸ
  6. ਅਧਿਕਾਰ: ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸੀਮਤ, ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਤੇ ਮਿਟਾ ਸਕਦੇ ਹੋ.