Există elevi care se comportă greșit la clasă și toți profesorii din lume se vor întâlni cu aceste tipuri de elevi la un moment dat în viața lor. Este posibil ca profesorii să nu poată opri toate formele de comportament greșit înainte de a începe. In orice caz, educatorii au control asupra reacțiilor lor la problemele de comportament ale elevilor.
Prin urmare, profesorii trebuie să-și aleagă răspunsurile cu înțelepciune, asigurându-se că sunt adecvate și logice. Vechiul zical, „Pedeapsa trebuie să se potrivească cu infracțiunea”, este valabil mai ales în clasă. Dacă un profesor impune un răspuns ilogic, elevii vor învăța mai puțin decât dacă răspunsul este direct legat de situație, sau informațiile importante predate în clasă în acea zi ar putea fi pierdute.
În continuare, vă vom spune despre unele situații care pot apărea și, astfel, vă vor ajuta să stabiliți managementul comportamentului. Desigur, Nu sunt singurele răspunsuri adecvate, dar prezintă un ghid pentru consecințele adecvate și nepotrivite.
Un elev folosește telefonul în clasă
- Potrivit: Spuneți elevului să pună telefonul la o parte
- Neadecvat: Ignorând utilizarea telefonului sau cerând în mod repetat să îl închideți în timp ce elevul îl ignoră.
Profesorul ar trebui să informeze părinții despre ceea ce s-a întâmplat și regulile privind utilizarea telefoanelor în clasă ar trebui să fie clarificate clasei. Consecințele pot fi un avertisment la prima utilizare a unui telefon în timpul orei de curs, confiscarea telefonului până la sfârșitul orei de curs sau ziua celei de-a doua infracțiuni (moment în care elevul poate recupera telefonul) și confiscarea cu un apel către părinți pentru a ridica telefonul după o a treia infracțiune.
De asemenea, elevului i se poate interzice să aducă telefonul la școală după o a treia infracțiune. Profesorii pot alege, de asemenea, cum să facă față utilizării greșite a telefonului. Profesorii și școlile ar trebui să planifice utilizarea dispozitivelor care iau în considerare cetățenia digitală și siguranța elevilor. Indiferent, dispozitivele digitale, cum ar fi telefoanele, trebuie utilizate numai în clasă atunci când există obiective specifice în minte, cum ar fi exerciții de gândire critică sau colaborare.
Întârzierea la ore repetate
- Potrivit: Un avertisment pentru prima infracțiune, cu consecințe crescânde pentru întârzieri suplimentare.
- Neadecvat: Profesorul ignoră situația și elevul nu are consecințe pentru întârzierea.
A întârzia este o mare problemă, mai ales dacă nu este controlat. Elevii care întârzie la curs „pot întrerupe sau distrage atenția altor elevi, pot împiedica învățarea și, în general, erodează moralul clasei. De fapt, Dacă nu este bifată, întârzierea poate deveni o problemă pentru întreaga clasă.
Profesorii trebuie să aibă o politică de întârziere pentru a face față întârzierilor problematice. O politică de întârziere bună ar trebui să includă un set structurat de consecințe, cum ar fi următoarele:
- Prima întârziere: avertisment
- A doua întârziere: avertismentul cel mai urgent
- Al treilea întârziere: pedeapsă, aproximativ o jumătate de oră până la o oră după școală
- Al patrulea întârziere: o detenție mai lungă sau două sesiuni de detenție
- A cincea întârziere: sunați părinții și expulzați din acea clasă în timpul zilei
Tema nu se face
- Potrivit: În funcție de politica școlară, elevul ar putea pierde puncte la temele atribuite. Elevul poate primi, de asemenea, o notă mai mică în comportamentul academic.
- Neadecvat: Lipsa temelor determină elevul să suspende cursul.
Prin definiție, elevii își fac temele în afara controlului clasei. Din acest motiv, multe școli nu penalizează temele. Dacă profesorii notează doar evaluări la clasă sau sumative (o evaluare care măsoară ceea ce a învățat elevul), atunci nota reflectă cu exactitate ceea ce știu elevii.
Cu toate acestea, păstrarea unei evidențe a temelor pentru finalizare poate fi o informație valoroasă pe care să o împărtășească părinților. Politicile ar trebui să abordeze scopurile atribuirii; cantitatea și frecvența; responsabilitățile școlii și ale profesorilor; responsabilitățile elevilor; Da rolul părinților sau al celor care îi ajută pe elevi cu temele.
Un elev nu are materialele necesare pentru curs
- Potrivit: Profesorul oferă elevului un stilou sau un creion în schimbul unei garanții. De exemplu, profesorul poate păstra un colier de elev pentru a se asigura că stiloul sau creionul sunt returnate la sfârșitul orei.
- Neadecvat: Studentul nu are materiale și nu poate participa.
Elevii nu pot finaliza nicio lucrare de clasă fără materiale. Echipamente suplimentare (cum ar fi hârtie, creion sau calculator) sau alte consumabile de bază ar trebui să fie disponibile în clasă.