Что такое обучающая единица: 7 ключевых элементов

Звоните на курсы повышения квалификации учителей

Если вы каким-либо образом занимаетесь преподаванием, вы должны знать, что такое дидактическая единица и для чего она нужна, поскольку она необходима и необходима любому учителю. Для учителя, который хочет иметь адекватный график на определенное время, определяющий цели работы, что будет работать, как он собирается это делать и что ему нужно, а также на кого направлено его обучение. . Вам нужно будет знать и понимать, что такое учебный блок, для чего он используется и когда его следует проводить.

Что такое

Учебная единица - это обучающая единица. Следовательно, это способ планирования учебно-педагогического процесса, который учитель будет проводить со своими учениками. Вы сможете организовать содержание раздела и придать ему последовательность, а также смысл.

В дидактическом блоке следует учитывать разнообразие учащихся, а также необходимые элементы (уровень развития учащегося, если есть учащийся с особыми образовательными потребностями, социокультурная среда, в которой они находятся, семья уровень студентов, учебный план, доступные и необходимые ресурсы и т. д.). Все это необходимо принять во внимание, чтобы организовать содержание, определить цели, которые должны быть достигнуты в конце дидактического раздела, методологию, которая будет использоваться, оценку опыта и тип оценки, которая будет проводиться на конец курса. дидактический блок и т. д. проверьте, усвоили ли учащиеся все концепции, над которыми они работали.

Преподаватели

Ключевые элементы всех учебных модулей

Во всех дидактических разделах есть ключевые элементы, которые необходимо учитывать, чтобы иметь возможность правильно их выполнить и разработать. Эти элементы:

описание

В описании указывается тема или название дидактической единицы, а также предыдущие знания, которые должны иметь ученики, действия, которые будут выполняться вначале в качестве мотивации, и чтобы учащиеся начали контактировать с тем, над чем они собираются работать, и так далее

Должно быть указано общее количество занятий дидактического блока, кому оно адресовано, продолжительность каждого из них, момент начала дидактического блока, ожидаемое время его окончания и ресурсы, которые потребуются.

цели

Необходимо установить цели обучения, чтобы знать, что вы хотите, чтобы студенты изучали в этом конкретном блоке. Это могут быть конкретные или общие цели ... В идеале должно быть 6-10 целей, чтобы убедиться, что это законченный блок.

Цели должны быть выражены в терминах возможностей и учитывать способности и потребности студенческой группы.

содержание

В содержании необходимо говорить и указывать содержание обучения, которое необходимо усвоить. Содержание должно быть связано с концепциями, процедурами, способностями или способностями.

Из целей придется убрать содержание, чтобы все было хорошо соотнесено. Следует также объяснить процедуры, которым необходимо следовать, чтобы учащиеся могли изучить содержание и навыки, то есть оценить правильное исполнение, необходимые инструменты, ценности и т. Д.

Последовательность действий

В последовательности действий следует установить последовательность обучения, какие действия будут выполняться, как они связаны друг с другом и т. Д.

профессор

Необходимо указать установленные занятия, их продолжительность и количество студентов. Необходимо отразить все процедуры, инструменты, которые нужны, если у них есть преемственность с другими сеансами и т. д. Следует учитывать возможные изменения в учебной программе.

Методология

Методология должна объяснять, как ее будут обучать и какие процедуры будут использоваться. Аспекты, связанные с tТакже с организацией пространства и времени, которые потребуются дидактическому блоку в целом и сессиям в частности.

Материалы и ресурсы

Необходимо подробно указать конкретные ресурсы, необходимые для нормального развития дидактического блока без каких-либо трудностей.

Оценка учебного блока

Критерии и показатели оценки и оценки должны быть указаны, чтобы знать, приобрели ли студенты преподаваемые знания. Этот тип оценочной деятельности должен быть выбран учителем и может быть экзаменами, заключительными проектами, дебатами, открытыми вопросами и т. Д. Таким образом, учитель сможет оценить отношение, знания и работу, проделанную учениками.


Комментарий, оставьте свой

Оставьте свой комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован. Обязательные для заполнения поля помечены *

*

*

  1. Ответственный за данные: Мигель Анхель Гатон
  2. Назначение данных: контроль спама, управление комментариями.
  3. Легитимация: ваше согласие
  4. Передача данных: данные не будут переданы третьим лицам, кроме как по закону.
  5. Хранение данных: база данных, размещенная в Occentus Networks (ЕС)
  6. Права: в любое время вы можете ограничить, восстановить и удалить свою информацию.

  1.   Хорхе Диас сказал

    Сердечный привет, кто является автором документа, для справки.

    спасибо