සෑම විටම, රූපය අධ්යාපන උපදේශක ශිෂ්‍යයාගේ අනාගතයට බලපාන තීරණ ගැනීම සඳහා මග පෙන්වීමක් ලෙස සේවය කිරීමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් එය ප්‍රවේශ විය. ශිෂ්‍යයාගේ පෞද්ගලික හා ශාස්ත්‍රීය පැතිකඩ මත පදනම්ව, මෙම වෘත්තිකයා විසින් අ විය හැකි ශාස්ත්‍රීය වැඩ කටයුතු පිළිබඳ සැලැස්ම සලකා බැලීමට හොඳ සඳහනක් විය. ඒ හා සමානව, එය සම්ප්‍රදායිකව අධ්‍යක්ෂකවරයා සමඟ සමීපව සහයෝගයෙන් කටයුතු කර ඇත පාසල් මධ්‍යස්ථානය නෙරපා හැරීම් පැනවීම සහ නිවැරදි කිරීමේ ක්‍රියාමාර්ග ගැනීම සඳහා විනයගරුකභාවයේ වඩාත් ගැටළු සහගත සිද්ධීන් අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා.
La අධ්යාපන ක්‍රමයේ පරිණාමය, ගැඹුරු සමාජ-සංස්කෘතික වෙනස්කම්, පවුල්වල භූමිකාවන් වෙනස් කිරීම, නව හැසිරීම් රටාවන්ගේ පෙනුම සහ යෞවනයන් අධ්යයන කටයුතු සඳහා නව ප්‍රවේශය, වෙනත් සාධක අතර, කාර්යයට බල කරයි ඔරියන්ටඩෝර් ප්‍රධාන වශයෙන් ද්විතීයික අධ්‍යාපනයට යොමු වූවන් සම්බන්ධයෙන්, මධ්‍යස්ථානවල බහුවිධ හා ඉතා අවශ්ය වේ. සංවර්ධනයේ හා පරිණත අවධිය සිසුන්ගේ.
El ඔරියන්ටඩෝර් මධ්‍යස්ථානයේම ක්‍රියාත්මක වන අධ්යයන ක්‍රමයට සහභාගී වන අතර, දැනුවත් කිරීමේ ව්‍යාපාරවලට සහ අධ්‍යයනය සමඟ වගකීමෙන් ක්‍රියාශීලීව සහභාගී වන අතර, පවුල් හා සිසුන් සමඟ ස්ථිර සම්බන්ධතා පවත්වා ගැනීම, ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික තත්වය අධ්‍යයනය කිරීම සහ බාල වයස්කරුවන්ගේ ස්ථාවරත්වය සහ සමබරතාවයට ප්‍රධාන වශයෙන් ප්‍රතිලාභ ලබා දෙන විසඳුම් ඇගයීම. වැළැක්වීමේ පියවරක් ලෙස උපදේශකයාගේ කාර්යය ආපසු හරවනු ලැබේ, මුහුණ, උදාහරණයක් ලෙස, පාසල් අසමත් වීමෙන් වළකින්න, ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා හඳුනා ගැනීම, ශිෂ්‍යයාගේ මානසික හා ective ලදායී-සමාජීය දියුණුවකට දායක වීම සහ මෙම මූලධර්ම හා අයිතිවාසිකම් මත පදනම්ව දරුවාගේ අධ්‍යාපනය නැවත හරවා යැවීමට පවුල්වලට උපකාර කිරීම a සමාන අධ්‍යාපනය, යුක්තිය සහ ආරක්ෂාව, ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීම.
El අධ්යාපන උපදේශක ඔවුන් සාමාන්‍යයෙන් මනෝ විද්‍යාව සහ / හෝ අධ්‍යාපනික විද්‍යාව පිළිබඳ උසස් අධ්‍යාපනයක් ලබා ඇති අතර, ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මක භාවයට, ඔවුන්ගේ සහාය සහ උපදෙස් ලබා දීම, කණ්ඩායම් වැඩ ක්‍රම අනුගමනය කිරීම, පුද්ගල උපකාර සහ දිශානති වැඩසටහන් සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම සහ සෑම විටම අපක්ෂපාතීව ක්‍රියා කිරීම.
රූපය අධ්යාපන උපදේශක මීට වසර ගණනාවකට පෙර අධ්යාපන උපදේශකයෙකු නොසිටි නමුත් සෑම ගුරු මධ්‍යස්ථානයකම සෑම විටම ගුරුවරයෙකු හෝ උපදේශකයෙකු මෙම කර්තව්‍යයන් “භාරව” සිටි අතර මඟ පෙන්වීම සහ උපදෙස් ලබා දීම සඳහා පාසැල් හා ආයතනවල එය මෑතකදී නිර්මාණය විය. ශිෂ්ය.
ඊළඟට, අධ්යාපන උපදේශකගේ කාර්යභාරය සහ ඔවුන්ගේ කාර්යභාරය පිළිබඳ ප්‍රශ්න කිහිපයකට අපි පිළිතුරු දෙමු පාසලේ මෙහෙයුම.
ඒ
අධ්යාපන උපදේශකයෙකු යනු කුමක්ද?
අධ්යාපන උපදේශකයෙකු යනු සපයන පුද්ගලයා ය තාක්ෂණික, පුද්ගලික සහ ක්‍රමානුකූල සේවාවක් තමන් සිටින අධ්යාපන මධ්‍යස්ථානයේ (පාසලේ හෝ ආයතනයේ) සිසුන්ට, තමන් ගැන දැන ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා: ඔවුන්ගේ හැකියාවන්, සීමාවන්, අධ්‍යාපනික රුචි අරුචිකම්, ඔවුන්ට පුහුණුවීමට අවශ්ය අනාගත වෘත්තිය, හෝ ඒ සඳහා ඇත්තටම සුදුසුකම්, ආදිය. මේ ආකාරයෙන්, ශිෂ්‍යයාට සෑම විටම දැනුම් දෙනු ලැබේ, ඔහු සහ ඔහුගේ අධ්යාපන හා පෞද්ගලික තත්වය පිළිබඳව ඔවුන්ගේම දැනුමක් ඇති අතර සුදුසු තීරණ ගැනීමට, උපරිම පුද්ගලික, සමාජීය හා අධ්යයන සංවර්ධනය ළඟා කර ගැනීමට, ලබා දීමට ඔහුගේ පරිසරය දැන ගනු ඇත. තාර්කික හා ස්වාභාවික සිට දරුවා දක්වා මාරුවීමට නැගී සිටින්න නිදහස් හා ස්වාධීන පුරවැසියෙක්.
අධ්යාපන උපදේශකගේ කාර්යයන් මොනවාද?
අධ්යාපන උපදේශකයෙකුට පාසලක හෝ අධ්යාපන මධ්‍යස්ථානයක කළ හැකි හා ඉටු කළ හැකි සියලු කාර්යයන් මෙන්න:
- ෂෝල් උපදෙස් දෙන්න සිසුන්ට මෙන්ම ගුරුවරුන්ට සහ පවුල්වලට සෑම විටම ස්ථානයේ අධ්යාපන ගුණාංග සහ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ය.
- ෂෝල් අධ්යාපන අවශ්‍යතා හඳුනා ගැනීම සිසුන්ගේ අධ්යයන යථාර්ථය දැන ගැනීම සඳහා සෑම විටම ඔවුන්ට දැනුම් දීම. එසේම, ඔබට තිබේ නම් විශේෂ අධ්යාපන අවශ්‍යතා, ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම අනුගමනය කළ යුතු පියවර පිළිබඳව ඔහුට සහ ඔහුගේ පවුලේ අයට උපදෙස් දෙනු ඇත.
- ෂෝල් ගුරුවරුන් සහ පවුලේ අය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරන්න ශිෂ්‍යයා ඉදිරිපත් කරන ඉගෙනුම් දුෂ්කරතා වැළැක්වීම සහ හඳුනා ගැනීම. මේ ආකාරයට, ශිෂ්‍යයා 100% පුද්ගලික හා ස්වාධීන ඉගෙනුම් සෙසු සිසුන්ට ලබා දෙනු ඇත.
- ශිෂ්‍යයාට සෙසු අයට වඩා වෙනස් ඉගෙනීමක් අවශ්ය වුවද, ඔවුන් ද එසේ විය යුතුය ඔවුන්ගේ අධ්යාපන අඛණ්ඩතාව සහතික කිරීම අධ්යාපන පද්ධතිය සැකසෙන විවිධ ක්ෂේත්ර, චක්‍ර සහ අදියර හරහා.
- නිශ්චිත මුදලක් ගෙවිය යුතුය මනෝචිකිත්සක උපදේශනය ඔවුන්ගේ පන්තිවල ක්‍රියාවට නැංවීම සඳහා වැඩි අධ්‍යාපනික මෙවලම් ඇති වන පරිදි මධ්‍යස්ථානයේ ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයට සහ පාලක මණ්ඩලයට.
- සකස් කිරීම, සංවර්ධනය කිරීම සහ ඇගයීම සම්බන්ධයෙන් පාසල් කවුන්සිලයේ ගුරුවරුන්ට සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ට උපදෙස් දීම විවිධත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, සියලුම පාසල්වල තිබිය යුතු ලේඛනයක්.
- අධ්යාපන මධ්‍යස්ථානය ආරම්භ වන නවෝත්පාදන, පර්යේෂණ සහ අත්හදා බැලීමේ ක්‍රියාවලීන්හි වර්ධනයට සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම, ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය ලබා දීම සහ නැවත උපදෙස් දීම.
- අන්තර්ක්‍රියා සඳහා දායක වන්න අධ්යාපන ප්‍රජාවේ සියලුම සාමාජිකයින් අතර (දෙමාපියන්, ගුරුවරුන්, භාරකරුවන්, සිසුන්), හොඳ සහජීවනයක් සහ සියලු දෙනා අතර වැඩි සන්නිවේදනයක් සඳහා.
- අ මධ්‍යස්ථාන දිශානති සැලැස්ම සහ අධ්යාපන කලාපය.
- සහභාගී වෙනවා සියළුම ආයතනික හා උපායමාර්ගික සැලසුම් වල මෙන්ම ස්ථාපිත සියලුම ගුරු රැස්වීම් වලදී. මේ ආකාරයෙන් පාසලේ හෝ ආයතනයේ සිදුවන සිදුවීම් පිළිබඳව ඔබට සැමවිටම දැනුම් දෙනු ලැබේ.
උපදේශකයාගේ උපදෙස්වලට අප අවනත විය යුතුද?
අප කලින් පවසා ඇති පරිදි අධ්යාපන උපදේශකවරයාට උපදෙස් හා මග පෙන්වීම යුතුකමක් ඇත, නමුත් අපට පහත සඳහන් ප්‍රශ්නය අපෙන්ම අසාගත හැකිය: ශිෂ්‍යයෙකුට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට හෝ ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ වචනයට කොතරම් දුරට අවනත විය යුතුද?
ඕනෑම විනය පිළිබඳ මහාචාර්යවරයකු කළ ආකාරයටම අධ්යාපන උපදේශකයෙකු විශ්ව විද්‍යාල උපාධියක් හැදෑරූ බව අපි මතක තබා ගනිමු. එමනිසා, පසුකාලීන නඩු වලට බිය නොවී උපදෙස් හෝ උපදෙස් ලබා දීමට තරම් දැනුම හා මෙවලම් ඔහුට ඇත. උපදේශක ඇණවුම් නොකරයි, අණ නොකරයි, සරලවම උපදෙස් හා උපදෙස්. අවසාන වචනය සෑම විටම ශිෂ්‍යයා හෝ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් වනු ඇත.
පාසල් උපදේශකයෙකු වීමට ඇති අවශ්‍යතා මොනවාද?
පාසලක් හෝ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු වීම, විරුද්ධත්වය ඉගැන්වීම සහ මනෝ විද්‍යාව, හෝ එය අසමත් වීම, අධ්‍යයනය කිරීමෙන් ඉගැන්වීම ඉන්පසු මනෝ චිකිත්සාව, සහ එම කොන්දේසිය යටතේ ඉහත සඳහන් විරුද්ධවාදීන්ට පෙනී සිටින්න.
අධ්යාපන උපදේශකයෙකු වීමට පා course මාලාවක් හෝ තරඟ විභාගයක් සකස් කරන්නේ කෙසේද?
විපක්ෂයක් අධ්‍යයනය කිරීම, විෂය කුමක් වුවත්, දැඩි ලෙස අධ්‍යයනය කිරීම, නොපසුබටව සිටීම සහ නියත වන්න දෛනික අධ්‍යයනය සඳහා පැය 5 ක් පමණ ගත කිරීමට ප්‍රමාණවත් පෙළඹවීමක් ඇත. මෙයින් පසු, සෑම විපක්ෂයකටම එහි න්‍යාය පත්‍රය ඇති අතර අධ්යාපන උපදේශකවරුන්ගේ අදහස් අඩු නොවනු ඇත. අධ්යාපන උපදේශකගේ වර්තමාන න්‍යාය පත්‍රයට මාතෘකා 68 ක් ඇත, එය ඔබට කළ හැකිය ඇකඩමියෙන් හෝ ඔබ විසින්ම සූදානම් වන්න, විෂය නිර්දේශය මිලදී ගැනීම සහ පරීක්ෂණ තනිවම.
එක් අධ්යයන ක්‍රමයක් හෝ වෙනත් තේරීමක් සලකා බැලිය යුත්තේ ඔබ දිනකට ලබා ගත හැකි අධ්යයන කාලය, ඔබේ සුපුරුදු වාසස්ථානයට ආසන්නව ඔබ දන්නා හොඳ ඇකඩමිවල ඇති හැකියාව, ඔබ ගත කරන කාලය සැලකිල්ලට ගන්නේ නම් ආපස්සට සහ ඉදිරියට යන ගමන ආදිය.
ඔබ අවසාන වශයෙන් ඇකඩමිය තෝරා ගන්නේ නම්, ඔබට කරදර වීමට සිදුවන්නේ ඒවායේ ඇති අධ්යයන පිටපත අනුගමනය කිරීම සහ වරින් වර ලබා දෙන විභාග ගැන පමණි. අනෙක් අතට, ඔබ මෙම විරුද්ධත්වයන් සඳහා තනිවම සූදානම් වීමට තෝරා ගන්නේ නම්, ඔබ a හරහා සංවිධානය විය යුතුය සැලසුම් සතිපතා සහ මාසිකව නිල විභාගය සඳහා නියමිත වේලාවට පැමිණෙන සියලුම විෂයයන් අධ්‍යයනය කිරීමට අනුකූල වීම සඳහා ඔබ ඉතා සූක්ෂම ලෙස අනුකූල විය යුතුය.
අවසාන සටහනක් ලෙස අපි කියනුයේ නිදහස් අධ්‍යයනයට වැඩි පරිත්‍යාගයක් අවශ්ය වන බැවින් ඇකඩමියක දී මෙන් නියමිත කාලසීමාවන් අධ්‍යයනය කිරීමට හා සපුරාලීමට ඔබව “තල්ලු කරන” කිසිවෙකු නොසිටින බැවිනි. ඔබ තනිකරම ඔබ මත රඳා සිටින අතර එය ඔබේ රිද්මයට අනුව සකස් කරන එකම තැනැත්තා වන බැවින් එය වාසියක් ලෙස ද දැකිය හැකිය.
අදහස් 8 ක්, ඔබේ අදහස් තබන්න
හෙලෝ, මට දැන ගැනීමට අවශ්ය වූයේ වසර 6 ක ආර්ථිකයක් අවසන් කිරීමෙන් පසුව මට අනුගමනය කළ හැකි වෘත්තිය කුමක්ද යන්නයි
මට අවශ්ය වන්නේ උපදේශකයාගේ සේවාවන් මොනවාද සහ උපදේශකගේ සේවය හා කාර්යයන් එක හා සමාන නම්.
දැවැන්ත විෂයයක් වන අතර, එය ඇත්ත වශයෙන්ම මගේ සිසුන් සමඟ වැඩ කිරීමට විශාල උපකාරයක් වී තිබේ.
මට වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ අධ්යාපන ආයතනය තුළ දුෂ්කරතාවයක් ඉදිරිපත් කරන සිසුවෙකු වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට උපදේශකයෙකුට ආයතනයක ප්‍රමාණවත් බරක් තිබේද යන්නයි.
බූන් ද්රව්ය
ආයුබෝවන්. ඔබේ දැනුම සඳහා වෙනිසියුලාවේ අධ්යාපන උපදේශකවරයාගේ පැතිකඩ විශ්ව විද්‍යාල උපාධියක් සහිත විශ්ව විද්‍යාල උපාධියක් ලබා ඇති අතර විශ්ව විද්‍යාල කිහිපයකින් උපාධිය ලබා ඇති අතර වසර 5 ක අධ්යයන කටයුතු පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා ඇත. ප්‍රදානය කරනු ලබන්නේ අධ්යාපන උපාධියයි. අධ්‍යාපනික විද්‍යාව සඳහන් කරන්න. දිශානති ප්‍රදේශය. ඊට අමතරව, ඔහු පෞද්ගලික, පවුල, ශාස්ත්‍රීය, වෘත්තීය, ප්‍රජාව, වැඩ, සමාජ-චිත්තවේගීය, එනම් විශ්ව විද්‍යාල වෘත්තීය අධ්යාපන ator යෙක් - ඉගැන්වීම් හා විස්තීර්ණ අධ්යාපන උපදේශක වැනි විවිධ ක්ෂේත්‍රවල රංගනය සඳහා පුහුණු කරනු ලැබේ.
මේ මොහොතේ ස්පා Spain ් In යේ, උපදේශකයෙකු වීමට ඔබට අවශ්ය වන්නේ ගුරු පුහුණුව පිළිබඳ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් (උපදේශනය පිළිබඳ විශේෂ ty තාවයක් සහිතව) කළ යුතු අතර, ඒ සඳහා මනෝ විද්‍යාව, ඉගැන්වීම හෝ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ උපාධියක් ඇති විශ්ව විද්‍යාල සාමාන්‍යයෙන් ඔබෙන් අසයි, නමුත් ඔබට ජීව විද්‍යා ologist යෙකු විය හැකිය, ඔබ විපක්ෂය කර ජීවත්වීමෙන් පසු ශාස්ත්‍රපති උපාධිය ලබා ගන්න. මෙයට හේතුව එය තවමත් නියාමනය කළ යුතු නමුත් විරුද්ධත්වය සමත් වීම සංකීර්ණ වන්නේ ශාස්ත්‍රපති උපාධිය සමඟ පමණි
මා කියවා ඇති හොඳම ලිපි වලින් එකක් ඉතා පැහැදිලිය. උපදේශකයෙකු වීම පහසු දෙයක් නොවන බව පැවසීම මට ඉතිරිව ඇත, විශේෂයෙන් පෞද්ගලිකව හෝ කණ්ඩායමක වැඩ කිරීම දුෂ්කර බැවින්.