පාසල් හිරිහැර කිරීම යනු කුමක්ද සහ එහි බලපෑම කුමක්ද? අධ්‍යයන පරිසරය සහජීවනය, ඉගෙනීම සහ වර්ධනය සඳහා අවකාශයකි. මානවවාදී පරිසරයක් පෝෂණය වන අතර පුළුල් සංවර්ධනයක් ප්රවර්ධනය කරයි. සාරධර්ම පිළිබඳ අධ්‍යාපනය පවුල් ජීවිතයේ පමණක් නොව අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ ද අත්‍යවශ්‍ය කුළුණකි. ගෞරවය මිත්‍රත්වයේ බැඳීම් වැඩි දියුණු කරයි. කෙසේ වෙතත්, කරුණාව සහ අවබෝධය පුරුදු කිරීම සමඟ නොගැලපෙන ක්රියා සහ වචන තිබේ.
හිරිහැර කිරීමේ කථාංග වින්දිතයින්ගේ යහපැවැත්ම සහ ආත්ම අභිමානය කෙරෙහි ඍණාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි. හිරිහැර කිරීම එය අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට ඒකාබද්ධ වූ ප්‍රචණ්ඩත්වයකි.. නමුත් ඔහුගේ සලකුණ මධ්‍යස්ථානයේ පහසුකම් ඉක්මවා යයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වින්දිතයා හිරිහැර කරන පන්තියේ මිතුරන් සමඟ පන්ති කාමරයෙන් පිටත සිටින විට නින්දාවට පත් විය හැකිය.
හිරිහැර කරන්නා යනු ක්‍රියාව සෘජුව හා ක්ෂණිකව සිදු කරන්නා ය. කෙසේ වෙතත්, කණ්ඩායම තුළ සැලකිල්ලට ගත යුතු තවත් කාර්යභාරයක් ඇත: සාක්ෂිකරු. එනම්, එය ගැටලුව රාමු කරන දර්ශනයේ කොටසකි. ඔබ වටා සිදුවන දේ නිරීක්ෂණය කරන්න. කෙසේ වෙතත්, ඔහු බිය නිසා නිහඬව සිටියි. මේ අනුව, වින්දිතයාගේ තනිකම වැඩිවේ. නමුත් සාක්ෂිකරුට සිදුවෙමින් පවතින දේ (ඇත්ත වශයෙන්ම බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී සිදු වන පරිදි) සමීප වැඩිහිටියෙකු සමඟ බෙදා ගත හැකි බව පෙන්වා දිය යුතුය. තත්වය වඩාත් දෘශ්‍යමාන වීමට එය ප්‍රධාන පියවරකි.
පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් වර්ග
විවිධ ආකාරයේ හිරිහැර ඇති අතර ඒ සියල්ල වින්දිතයා තුළ දැවැන්ත දුක් වේදනා ඇති කරයි. ලබන්නා තුළ අපහසුතාවයක් ඇති කරන පහරකදී සිදු වන හානිය භෞතික විය හැකිය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, හිරිහැර කිරීම වාචික ය. ආක්‍රමණිකයා සිත් රිදවන වචනවලින් වින්දිතයාට සමච්චල් කරන විට එය ප්‍රකාශ වේ. නැවත නැවතත් අපහාස කිරීම මෙයට උදාහරණයක් විය හැකිය.
නඩුව තනිකම, උදාසීනත්වය සහ හුදකලා වීමේ තත්වයක් ද ඇති කළ හැකිය. මෙය සිදු වන්නේ කණ්ඩායමේ කිහිප දෙනෙකු විවේකයේදී හෝ නිදහස් කාලය තුළ වින්දිතයා වැකුම් කරන විටය. උදාහරණ වශයෙන්, ඔවුන් ඔබට උපන්දිනවලට ආරාධනා නොකරන්නට හෝ ඔබේ සාදයට සහභාගි වීමට උනන්දුවක් නොදැක්වීමට ඉඩ ඇත.
වෙනත් අවස්ථාවල දී, තාක්‍ෂණය හරහා ද හිරිහැර දිගු වේ (එය නව පරම්පරාවල සන්නිවේදනය සහ අන්තර්ක්‍රියා ආකාරවලට ඒකාබද්ධ වී ඇත).
ආරම්භක රෝග ලක්ෂණ නොපෙනී ගිය විට හිරිහැර කිරීමේ තත්වයක් තවත් උග්‍ර වේ. ඇතැම් වැඩිහිටියන් ඇතැම් ක්‍රියාවන් එතරම් වැදගත් නොවන විස්තර ලෙස අර්ථකථනය කිරීමේ වරදක් කරති. සාක්ෂිකරුවන්ගේ නිශ්ශබ්දතාවයට වින්දිතයාගේ නිහඬතාවය එකතු වේ. තමාට සිදු වන දේ බොහෝ විට ඔහු තම පවුලේ අයට නොකියයි.
පාසල් හිංසනය යනු සිනමාවේ සහ සාහිත්‍යයේ ද සැලකූ ඉතා කාලීන මාතෘකාවකි. මෙම සංකල්පය ගැඹුරින් කරන චිත්‍රපටයකි පුදුමයි. වයි එය එසේ කරන්නේ එහි ප්‍රධාන චරිතය වන දස හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙකුගේ කතාව හරහාය. චිත්‍රපටයේ කතා වස්තුව වඩාත් අලෙවි වන නවකතාවකින් ආභාෂය ලබා ඇත පුදුමය: අගෝස්තු පාඩම. කතාව එහි ප්‍රධාන චරිතයේ නිරන්තර දියුණුව සහ වින්දිතයාගේ ආරක්ෂාව සඳහා පරිසරයේ බලපෑම පෙන්නුම් කරයි.
හිරිහැර කිරීම වැළැක්වීමේ අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථාන සහ පවුල්වල වැඩ
අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල ගැටලුව සමඟ කටයුතු කිරීමට සූදානම් වෘත්තිකයන් ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පළමු සංඥා හඳුනාගත් විට ක්රියා කිරීමට ඔවුන්ට මැදිහත්වීමේ ප්රොටෝකෝල ඇත. දෙමාපිය සහයෝගීතාවය ද ප්‍රධාන වේ: අධ්යාපනික ප්රජාව තුළ පවුල්වල සහභාගීත්වය ඉතා වැදගත් වේ. නිතිපතා සන්නිවේදනය සහජීවනය වැඩිදියුණු කරන අතර දුෂ්කරතා විසඳීමට පාලම් නිර්මාණය කරයි. පාසල් හිරිහැර කිරීමේ දිනය මැයි 2 දිනට යෙදී ඇත. එම දිනය ආසන්නයේ, දැනුවත් කිරීම්, පුහුණු සහ අධ්‍යාපන මුලපිරීම් සැලසුම් කර ඇත.
අදහස් පළ කිරීමට ප්රථම වන්න