අධ්යයනය සියලු අදියරවල නොපසුබට උත්සාහයෙන් සලකුණු කර ඇත. ඊටත් වඩා තුන්වන චක්‍ර අධ්‍යයනයන්හිදී. බොහෝ ආචාර්ය උපාධි අපේක්ෂකයින් ඔවුන්ගේ ආරම්භය අභිප්‍රේරණයෙන් ආරම්භ කරයි ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයකෙසේ වෙතත්, බොහෝ දෙනෙක් යම් අවස්ථාවක දී මෙම ව්යාපෘතිය අත්හරිති. ප්‍රධාන හේතු මොනවාද?
අතහැර දැමීමට ප්‍රධාන හේතු
1. බොහෝ විට සිදුවිය හැකි දේ ශිෂ්‍යත්වයකට ප්‍රවේශ වන්න. එනම්, වෘත්තිකයාට ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඉඩ සලසන අරමුදල් නොමැතිකම බොහෝ අය රැකියාවක් සොයා ගැනීමට සහ ආචාර්ය උපාධිය අතහැර දැමීමට ප්‍රධාන හේතුවකි. සමහර අය ආචාර්ය උපාධියක් සමඟ වැඩ කටයුතු සමථයකට පත් කිරීමට උත්සාහ කරති, කෙසේ වෙතත්, මෙම අභියෝගය සංකීර්ණ හා ඉතා ඉල්ලුමකි. විශේෂයෙන් එය මාරුවීමේ රැකියාවක් නම්.
2. සාපේක්ෂව නිතර නිතර සිදුවන තවත් හේතුවක් නම්, නිබන්ධනයක් කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ පෙර රූපයක් තිබීම සහ මෙම විශ්වාසය මුළුමනින්ම වැරදියි යන්න පසුකාලීන භාවිතයෙන් තහවුරු කර ගැනීමයි. යථාර්ථය නම්, නිබන්ධනය සමඟ කටයුතු කිරීමට අපහසු අමුද්‍රව්‍ය ඇති බව ය හුදකලා පැය.
3. කාර්යභාරය පිළිබඳව අඩු තෘප්තියක් ලබා ගන්න නිබන්ධන අධ්‍යක්ෂ. පර්යේෂණයන්හි ප්‍රධාන වගකීම පැවරී ඇත්තේ ආචාර්ය උපාධිධාරියාට බව නිසැකය. කෙසේ වෙතත්, දිශානතිය, උපදෙස් සහ බාහිර අභිප්‍රේරණය අනුව අධ්‍යක්ෂවරයාගේ කාර්යභාරය ඉතා වැදගත් වේ. ධනාත්මක සංවාදයක් සහ ප්‍රමාණවත් පසු විපරමක් නොමැති විට, ආචාර්යවරයා තම ව්යාපෘතිය අවසන් කිරීමට හෝ නිබන්ධන අධීක්ෂක වෙනස් කිරීමට තීරණය කළ හැකිය.
අතහැර දැමීමට තුඩු දෙන වෙනත් සාධක
4. නිබන්ධනයක් ඉතා සංකීර්ණ විය හැකිය. සමහර විට, ආචාර්ය උපාධිධාරියා උසස් වැඩ කර ඇති අතර හදිසියේම ඔහුගේ අධ්‍යක්ෂවරයා ඔහුට කළ යුතු යැයි කියයි බොහෝ නිවැරදි කිරීම් කරන්න. නිබන්ධනයක් අතරතුර සිදුවිය හැකි අනපේක්ෂිත සිදුවීම් කාලයත් සමඟ ව්යාපෘතිය පැවතීමට හේතු වේ. මෙම ලක්‍ෂණ වල තත්වයක් ඇතිවීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ පර්යේෂණ කාර්යයේ මාතෘකාව වෙනස් කිරීමයි. මෙය පෞද්ගලික හේතු නිසා ද සිදුවිය හැකිය. කාලය ගෙවී යත්ම, සදාකාලික හැඟීම වැඩි වන අතර අවසාන දිනය කිසි විටෙකත් නොපැමිණේ.
5. ආචාර්ය උපාධිධාරියෙකු තම කාර්යයේ effectiveness ලදායීතාවය පිළිබඳ නිරන්තර සැකයන් සමඟ ජීවත් වන අතර එහි අර්ථය ගැන පුදුම වේ. සැකයන් මිත්‍යාවට වඩා වැඩි වූ විට, මෙම වේදිකාවට සමු ගැනීම සාමාන්‍ය දෙයකි. ඊට අමතරව, ශිෂ්‍යයෙකු සිය වෘත්තිය ආරම්භ කර පළමු වසර තුළදී තමා එයට අකමැති බව සොයා ගැනීම සිදුවිය හැකි සේම, ආචාර්ය උපාධියත් සමඟ මෙය සිදුවිය හැකිය. සමහර විට ආචාර්ය උපාධිය ශිෂ්‍යයාගේ මානසික හැකියාව හා ශක්තිය පරීක්ෂා කරයි. එබඳු ඉල්ලුමක් ඇති ඉලක්කයක් හමුවේ කාලය කෙටි වන බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී පීඩනයට ලක්වීමේ ආතතියෙන් සලකුණු කරන ලද රැකියාවකි. සමහර විට අවිනිශ්චිතතාවයන් නිශ්චිතතාවයන් ඉක්මවා යයි.
එහෙත්, ආචාර්ය උපාධි අවධියේදී ජීවිතය පිළිබඳ වෙනස් ඉදිරිදර්ශනයක් ඇත. අර තියෙන්නේ මානසික තෙහෙට්ටුව වැඩි කිරීම තරඟයේ උත්සාහයෙන් පසුව. ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ගැනීමේ අදහස නොමැතිව මෙම උපාධිය සමඟ රැකියාවක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වීම කොන්දේසියකි. මෙම හේතුව නිසා, මෙම මිනුම ද්විතීයික තේරීමක් බව සමහර විට ආචාර්ය ශිෂ්‍යයාට හැඟේ.
අදහස් පළ කිරීමට ප්රථම වන්න