Mnoho ľudí má problémy s učením, ale niektorí z nich trpia dyskalkúliou. Dyskalkúlia je špecifická porucha učenia, ktorá spôsobuje ťažkosti v matematike. Vyskytuje sa to preto, lebo dochádza k zhoršeniu niektorých častí mozgu, ktoré sa podieľajú na matematickom poznávaní, ale neexistujú všeobecné ťažkosti s kognitívnymi funkciami.
Známy je tiež rôzny pôvod alebo mená, ale to znamená to isté ako matematická porucha, matematické postihnutie atď. Ale v skutočnosti je správnym a správnym výrazom, ktorý je potrebné pri učení sa matematiky hovoriť o týchto problémoch a zaoberať sa nimi, dyskalkúlia.
Pojmy diskutované v predchádzajúcom odseku majú spoločné s dyskalkúliou (pretože sú napokon synonymom) a sú nasledovné:
- V matematike sú ťažkosti
- Existuje určitý stupeň konkrétnosti
- Môže to byť spôsobené mozgovou dysfunkciou
Dyskalkúlia sa objavuje vo vývoji, zvyčajne v školskej etike, a sú známe dva typy: Vývinová dyskalkúlia a získaná dyskalkúlia. Prvý sa vyskytuje od detstva a druhý sa môže vyskytnúť u dospelých v dôsledku poranenia mozgu alebo mozgovej príhody (postihnutá je oblasť mozgu).
Je bežné, že k tomu dôjde?
Touto poruchou učenia trpí nie menej ako 6% populácie. Je to veľmi podobné percento ako pri dyslexii, iba dyskalkúlia nie je taká známa ako dyslexia a nemá toľko zdrojov a prijatia, takže keď sa vyskytne v triede, Učitelia sa ťažšie vyrovnávajú s výzvami, ktorým čelia ich študenti s dyskalkúliou.
Jedná sa o problém učenia v matematike, ktorý môže mať rovnaký vplyv na chlapcov aj dievčatá, takže pohlavie nemá s jeho výskytom nič spoločné.
Neovplyvňuje poznanie
Dyskalkúlia alebo porucha matematického učenia nemá nič spoločné s poznávaním človeka, to znamená, že nemá nič spoločné s inteligenciou. Osoba s dyskalkúliou môže mať normálnu inteligenciu, aj keď môže mať ťažkosti s učením súvisiacim s matematikou, hoci má normalizované učenie v ktorejkoľvek inej oblasti.
Stáva sa, že hoci je ich vzdelávanie v ostatných oblastiach bežné, pochopenie matematiky je komplikovanejšie, Aj keď to nie je nemožné, ak vo svojom učení berú do úvahy poruchu, ktorú študent utrpel, a prispôsobujú obsah svojim učebným schopnostiam. Bude to mať len pomalšie tempo a možno budete musieť rozdeliť činnosti do niekoľkých častí, aby ste všetkému lepšie porozumeli, ale zásadné je, že pri dostatku stratégií a zdrojov by nebol problém dosiahnuť dobré matematické učenie .
Vývinová dyskalkúlia
S vývojovou dyskalkúliou to môže byť niečo, čo ovplyvňuje postihnutú osobu na celý život. Deti v základnej škole s dyskalkúliou majú oneskorené učenie v škole a môže sa u nich vyvinúť úzkosť alebo averzia voči akémukoľvek matematickému učeniu. Po ukončení strednej školy môžu mať potom väčšie problémy s absolvovaním kurzu vedomosti sú komplikovanejšie, aj keď sa dajú rozšíriť aj na ďalšie predmety, napríklad na prírodovedu.
Dospievajúci si uvedomujú, že v živote nechcú mať s matematikou nič spoločné pre svoju averziu k nej. Existuje veľa dospievajúcich, ktorí nevedia, že majú dyskalkúliu, jednoducho veria, že matematika nie je ich vec. Ich možnosti budúceho zamestnania sa začínajú znižovať a môžu mať dokonca určité ťažkosti so správnou správou svojich bankových účtov, a to dokonca tak, že možno budú potrebovať pomoc s domácim rozpočtom a vedením účtov.
Môže sa to zlepšiť
Existujú ľudia, ktorí si myslia, že keďže ide o „niečo“ v mozgu, nemožno to zmeniť, ale nie je to pravda. Mozog je prispôsobivý a učí sa, kedykoľvek sa s ním pracuje, najmä v detstve. Existujú programy na zvýšenie funkcie oblastí mozgu, ktoré sa podieľajú na čítaní, a to isté je možné aj pri dyskalkúlii.
Keď dôjde k vývinovej dyskalkúlii, je potrebné, aby sa na obsahu pracovalo a prispôsobovalo ho tak, aby študent nepociťoval averziu a predovšetkým, aby vedel, že je schopný dosiahnuť veci, pokiaľ je rešpektovaný jeho rytmus a zdroje.