Če se kakor koli nahajate na področju poučevanja, morate vedeti, kaj je didaktična enota in čemu služi, saj je za vsakega učitelja bistvenega pomena. Za učitelja, ki želi imeti ustrezen urnik za določen čas, v katerem so opredeljeni cilji dela, kaj bo delovalo, kako bo to naredil in kaj potrebuje, pa tudi komu je njegovo poučevanje namenjeno. . Morali boste vedeti in razumeti, kaj je učna enota, čemu služi in kdaj jo je treba izvesti.
Kaj je
Učna enota je učna enota. Zato je to način načrtovanja učnega in učnega procesa, ki ga bo učitelj izvedel s svojimi učenci. Vsebino enote boste lahko organizirali in ji dali doslednost in pomen.
V didaktični enoti je treba upoštevati raznolikost študentov in elemente, ki so potrebni (stopnja razvoja študenta, če je študent s posebnimi izobraževalnimi potrebami, družbeno-kulturno okolje, v katerem se nahajajo, družina študentov, kurikularnega projekta, razpoložljivih in potrebnih virov itd. Vse to je treba upoštevati pri organiziranju vsebin, razločevanju ciljev, ki jih je treba doseči na koncu didaktične enote, uporabljene metodologije, vrednotenja izkušenj in vrste ocenjevanja, ki bo izvedeno na konec tečaja.didaktična enota in tako preverite, ali so študentje ponotranjili vse koncepte, na katerih so delali.
Ključni elementi vseh učnih enot
Vse učne enote imajo ključne elemente, ki jih je treba upoštevati, da jih bomo lahko pravilno izvedli in pripravili. Ti elementi so:
opis
Opis navaja temo ali ime didaktične enote ter predhodno znanje, ki ga morajo študentje imeti, dejavnosti, ki se bodo izvajale na začetku kot motivacija in bodo učenci začeli imeti stik s tem, na čem bodo delali, in tako naprej
Navesti je treba skupno število sej didaktične enote, na katere je naslovljena, trajanje vsake, trenutek, ko se bo didaktična enota začela, kdaj naj bi se končala, in potrebna sredstva.
cilji
Treba je določiti cilje poučevanja, da boste vedeli, kaj želite, da se učenci naučijo v tej enoti. Lahko so specifični ali splošni cilji ... V idealnem primeru bi moralo biti 6-10 tarč, da se prepričate, da gre za celotno enoto.
Cilji morajo biti izraženi v smislu zmožnosti ter upoštevati sposobnosti in potrebe študentske skupine.
Datoteke
V vsebinah je treba spregovoriti in določiti učne vsebine, ki se jih bo treba naučiti. Vsebine bodo morale biti povezane s koncepti, postopki, sposobnostmi ali zmožnostmi.
Vsebino bo treba odstraniti iz ciljev, da bo vse dobro povezano. Prav tako je treba razložiti postopke, ki jih je treba upoštevati, tako da se bodo študentje lahko naučili vsebin in veščin, to je ocenili pravilno izvedbo, potrebne instrumente, vrednosti itd.
Zaporedje dejavnosti
V zaporedju dejavnosti je treba določiti zaporedje učenja, katere dejavnosti se bodo izvajale, kako so med seboj povezane itd.
Navesti je treba uveljavljene seje, njihovo trajanje in koliko študentom je namenjeno. Upoštevati je treba vse postopke, potrebne instrumente, če imajo kontinuiteto z drugimi sejami itd. Upoštevati je treba možne kurikularne prilagoditve.
Metodologija
Metodologija mora pojasniti, kako se bo poučevala in kakšni postopki bodo uporabljeni. Vidiki, povezani s tTudi z organizacijo prostora in časa, ki jo bo zahtevala didaktična enota na splošno in še posebej seje.
Materiali in viri
Podrobno je treba navesti posebna sredstva, potrebna za normalen razvoj didaktične enote in brez kakršnih koli težav.
Vrednotenje učne enote
Navesti je treba merila in kazalnike ocenjevanja in ocenjevanja, da se ve, ali so študentje usvojili učno znanje. Tovrstne evalvacijske dejavnosti naj izbere učitelj in so lahko izpiti, zaključni projekti, razprava, odprta vprašanja itd. Na ta način bo učitelj lahko ocenil odnos, znanje in delo učencev.
Lep pozdrav, kdo je avtor dokumenta, za referenco.
hvala