Kako ravnati, ko učitelj pretira

Učiteljica učence vedno kaznuje, ker se drugi neprimerno obnašajo in večino časa živijo kaznovani, pravi, da vsi plačajo za enega in pravijo, da so njihova pravila, ali je to dobro narejeno?

Resnično sem ogorčen, ko učiteljica v kampusu, kjer moja hči obiskuje šolo La Arboleda 8187 Santa Rosa, žali, kriči, zamuja, zapisuje 05,07 in samo en učenec opravi s 17, ne glede na samopodobo učencev ker se jim zdi težko, da bi lahko uspešno opravili prehodno oceno, ker ima učitelj v lasti svinčnik in postavi želeno oceno. moja hči, ki je v tretjem letniku srednje šole, ima vsako leto ocene 16 17 18 na različnih tečajih, ki jih ima študira, doseže prvo mesto in v tem predmetu ZNANOST, TEHNOLOGIJA IN OKOLJE. 07 SAMO ZUNAJ OPOZORILO, da dobite drugo mesto, ki daje prednost drugim študentom

Nikoli ne morejo reči, da bi morali imeti podporo drugih učencev, saj jih ti s strahom, da jih učitelj ne bi preložil, ne bodo nikoli podprli. Če študent izkaže premalo spoštovanja, se tudi ne sme soočiti. Učitelja je treba spremljati in zagotovo se bo nekdo z dostojanstvom še enkrat javil in tretjič izločil učitelja. Odreži žogo. ker postanejo žrtve, ko jih napadejo, vendar se nihče ne maščuje, če učitelj zlorabi njihovo moč.

Dobro jutro,
Učim se, kako ravnati tako, kot je odnos zlorabe moči s strani učitelja, ki sem ga moral preživeti dve leti v visokošolskem ciklu, ki sem ga pravkar končal in na koncu pustil zelo nizko samozavest.
Moje okoliščine se razlikujejo od tipičnih primerov, ker je šlo za razred z različno starostno skupino študentov, vendar z veliko prevlado še vedno mladostnikov, "nevednih" v dobrem pomenu besede (včasih tudi v slabega razuma) in da mnogi tam niso bili ravno zato, da bi se učili, ampak da bi dobili diplomo, ki bi se čim manj trudila in živela od dohodka. Bil je zelo slab razred in tudi večina učiteljev ni poučevala resno. Bil sem eden najstarejših in sem prišel z univerze. V tem okolju so se učitelji, ki so pripadali temu krogu, prav tako med seboj ščitili s prijateljskimi odnosi, naklonjenostjo in tudi družinskimi odnosi.
Eden od učiteljev, najslabši od vseh, je z mano zagrešil neodgovorno uporabo osebnih podatkov. V začetku leta nam je vsem dal vprašalnik, v katerega smo izpolnili osebne podatke o pripadnosti: starost, naslov, e-naslov, datum rojstva ... Nisem se motil, da bi jih dal, saj je zaupal, da bodo prišli do dobrega uporaba. Dal jih je v svojo bazo podatkov za tablice za ocene in podobno. Trije učenci, ki so bili v razredu najbolj moteči in so me zelo motili, so to učiteljico vprašali za nekatere informacije, ki jim jih nisem hotel posredovati, ker jim niso zaupali in ne glede na to, kako banalne so te informacije, so z nezrelostjo kaj bi morali storiti, da bi ga uporabili proti meni, da bi me še naprej nespoštovali. Ta učitelj je ljudem mojih let povedal, kar so želeli vedeti, in se strinjal, da jim je povedal s svojim tabličnim računalnikom. Očitno sem imel prav, zato je življenje s to skupino ljudi in nekaterimi drugimi postalo nevzdržno zaradi njihove nezrelosti in kar je najhuje od vsega, je dejal učitelj in sporočil, da koncept zaupnosti ne obstaja in da lahko kar koli dosežemo, kar želite. Nisem bil prisoten, ko se je zgodil ta dogodek, vendar so sami priznali, kako so izvedeli.
V naslednjem tečaju sem bil priča, kako je s podatki na tabličnem računalniku naredil nekaj podobnega. Moj kolega je želel vedeti, ali je tak dan rojstni dan drugega študenta, ker mu je rekel, da ga bo praznoval in se tako izognil skupinski nalogi. Niti kratek niti len ni vprašal tega profesorja, če je bil ta dan res njegov rojstni dan, in je, ko je pregledal bazo podatkov, rekel da. Partnerju sem na subtilen način rekel, da teh informacij ne morem najti na tak način, saj obstaja nekaj, kar se imenuje zaupnost in ni za javno uporabo, in tega tudi ne bi smel početi. Moj partner me je ignoriral in ignoriral, kar sem mu rekel.
Zadeva s tem profesorjem pa se tu še ne konča z vprašanjem zaupnosti. No, na mene je izvajalo psihološki pritisk, ki ni spoštovalo moje volje in mojega uresničevanja individualne svobode. V 2. letniku nisem želel kupiti personaliziranih oblačil iz cikla, ki so ga naročili, ker sem že kupil v prvem letniku in zdelo se je neumno, da bi spet za to porabil. Kljub temu da je imel mojo svobodo in bil nekoliko prostovoljen, mi je držal odločitev, ker smo morali biti vsi oblečeni enako.
Je oseba, ki vse kritizira in se veliko vmešava v življenja drugih. V svojih razredih je navadno delal odmore, kjer je govoril o kateri koli temi, skoraj vedno o športu, kar je bil namen našega cikla. Diskreditiral je vsakogar, na katerega ni bil naklonjen, bodisi zato, ker je bil v svojem načinu razmišljanja in delovanja drugačen od njega, bodisi ker ni počel, kar je hotel. Slabo je govoril o medijskih likih, govoril pa je tudi o kolegih z drugih promocij, iz drugega leta cikla in celo od kolegov strokovnjakov iz istega centra (ne pa tudi iz cikla usposabljanja). Potem se je pohvalil, da je strpna, odločna in politično korektna oseba. Zanimivo je, da v 1. letniku ni imel časa dokončati celotnega učnega načrta enega od svojih predmetov. Zakaj bi?
Najslabše je bilo, da je na neki način ta učitelj učence prepričeval s svojimi šalami. In kot sem rekel na začetku, je bila večina ljudi bolj tam, da bi se družila in zabavala kot pa da bi se učila. Da bi se izrazil na nek način, je sledil njihovemu valu, da bi si pridobili njegovo zaupanje. Z nekaterimi je že imel prijateljske odnose, preden jih je poučeval v ciklusu, saj je bil z delegatom v 2. letniku, ki je bil njegov tesen prijatelj, imeli so celo njihove telefonske številke in so komunicirali veliko pogosteje kot študent-učitelj, na primer kot tesni prijatelji. Zanimivo je, da je bil delegat 2. razreda starejši od 40 let in je bil za svoja leta zelo nezrel, čeprav je včasih želel biti zrel, in je šel tudi s smešnim odnosom. Deloval je v istem slogu kot tisti učitelj. Včasih sem videl, da se preveč sočustvuje z ljudmi z veliko sodelavci in tistimi, ki nismo imeli enakega načina, da nas je ustrahoval, kritiziral, kazal s prstom na nas, da smo drugačni, da smo spredaj videti slabo vseh in kot lažnivci ali da smo se zmotili z vsem, kar smo povedali, in po volji manipulirali z resnico.
Razmišljal sem celo o možnosti zamenjave središč zaradi vse škode, ki mi je bila narejena, vendar mi je bila zapletena zaradi voznih redov in parkiranja na drugem inštitutu. In naslov sem rabil, da sem kmalu začel delati. Velikokrat sem prišel domov z glavobolom in nekega dne, tako sit, sem dobil vprašanje, ali je pravilno ali ne, in sporočil ministrstvu za šolstvo o zaupnosti. Nisem povedal vsega podrobneje, ker se je bolj posvetoval kot poročal, saj je kaj takega resno in najprej me je hotel obvestiti, da imam prav. Nekaj ​​časa kasneje je bil presenečen poslan inšpektor. Bilo je v 1.. Pred tem je takrat zasebno govoril z delegatom in ga spraševal o tem, katere podatke je ta profesor zahteval na začetku tečaja. Potem je po pošti, ki jo je poslal, govoril z mano in povedal sem, kaj se je zgodilo. Inšpektor se je strinjal z mano, da gre za zlorabo podatkov. Ker me je vse to zalotilo, ne vem, ali sem imel prav, da sem izdal učitelja. No, bal sem se, da bo zdravilo slabše od bolezni, ker sem zlorabljal moč. In zato na koncu tega nisem storil, čeprav sem si to želel. In če bi vedel, po čem mora živeti pošteno, potem bi. Ker je sovpadlo, da je delegat odšel ravno takrat, ko sem hotel vstopiti, mi je poročal o obisku inšpektorja in več sošolcem povedal, kaj se je zgodilo. Bolj ali manj so vedeli, za kaj gre. Tam je vodja študija ravnal slabo, ker vsega tega ni upošteval in me poklical ravno v tistem trenutku. Ker je bila večina ljudi v dogovoru s tem učiteljem, so me začeli izgovarjati in v praktičnem razredu so se mnogi strinjali, da ga bodo sabotirali. Ne vem, če bi to predlagal, a če bi ga vedel, me ne bi presenetil.
V 2. letniku, pred zaprtjem v svojem razredu, kjer nas je postavil kot vajo za petminutni monolog, ko je končal z razkritjem mene in drugega sošolca, nas je pred celotnim razredom ustrahoval o vidikih našega osebnega življenja kot kdorkoli drug Če bi imel nekoga težavo, bi o njej razpravljal zasebno. Pa vendar je to še vedno odnos, ki zame presega zmožnosti učitelja. Toda to je storil pred vsemi, da bi potrdil svoj ego in se postavil politično korektno. Drugemu kolegu, ker je bil vojaški mož, mu je rekel, da ne verjame ničesar, kar je rekel, in da je prišel v cikel, da se pred vsemi pokaže s svojimi akrobacijami. In rekel je tipično žalitev svoje dežele "chorero". In na koncu mu je rekel, da mu vse to pripoveduje na odločen način. In rekel mi je, da je zelo zadržana oseba, ki ne želi, da bi se vedela moja starost (aludira na dogodek, ki se je zgodil). In potem mi je povedal, kaj sem počel tukaj v tem ciklusu in kaj nameravam početi, ko se konča. Namignil je, da sem s tem ciklom brez vrednosti (in nisem bil prvi, ki je to rekel osebi). Prav tako me ni spoštoval kot podjetnice, ki sem se sama učila v zadevah in gradila projekte na internetu. Reči, da je vse to nesmisel in da se ne splača preživljati, kljub temu, da je v tem ciklusu potekal poslovni in podjetniški tečaj. Tisti trenutek sem bolj kot kdaj prej obžaloval, da inšpektorju nisem priznal njegovega imena. S svojim odnosom je haluciniral in sovražil je, da vsi ljudje vidijo njegovo vedenje kot normalno.
Še veliko bi lahko povedal o njem in enem od njegovih kolegov, ker je skoraj dovolj, da napišem knjigo.
Zdaj, ko sem končno končal razmerje s tem učiteljem in še nekaterimi bolj strupenimi in sem stran od tega pekla, končno razmišljam o možnosti, da bi vse povedal za pregled. Nisem eden izmed ljudi, ki bi rad hodil s tožbami in vsem podobnim, vendar menim, da sem veliko utrpel škodo zaradi svojega dostojanstva in se mi zdi nepravično, da mora vse ostati nekaznovano in narediti čisto pravico. In da je učitelj zame kot učitelj neuspešen pri prenosu vrednot, kot so zaupnost, spoštovanje, strpnost, napor, izboljšanje in učenje, zaradi česar verjamejo, da je življenje šala in da je vse mogoče doseči karkoli.
Zanima me, kako bi lahko nadaljevali v tem primeru.

pozdrav

Ni mogoče trditi, kdaj je korporativizem tako močan. Moja hči je s priznano teorijo padla pri vaji. Učitelj je vajo slabo načrtoval. Moja hči je obvestila učitelja o napaki, ki jo je storila že leta, ko je v zakon postavila zastarelo prakso, slabo načrtovano in zato zavajajočo njegovo vsebino. Kot je dejal strokovnjak, je bila to praksa za smetnjak, ne toliko po svoji vsebini (učenca), kot v točkah, ki jih je treba razviti (poda učitelj). Absolutna ničla je bila za učitelja (po mnenju strokovnjakov s tega področja). Obiski profesorja, dekana, celo inšpekcijskega pregleda, edino, kar je služilo, je bilo povedati, da ne more nadaljevati še enega leta s to prakso v tako slabih razmerah. Študentom je bil popravljen za naslednja leta, toda hčer je ostala v napetosti. In mislim, da bi bilo še veliko podobnih primerov. Korporativizem moji hčerki ni dovolil, da bi to odobrila, samo zato, da bi na tisoče drugih univerzitetnih študentov na prihodnjih tečajih nadaljevala z napakami tega profesorja, razen dejstva, da delo ni bilo tako slabo, da bi se kljub navodilom, navedenim v dal učitelju, naj ga odstranijo s položaja, na katerega se ni strinjal z nasprotovanjem in je bil sestavljen iz vitalnega dela za predmet, ki ga je predlagal z zastarelimi zakoni in navodili. Obstajajo vsa dela toliko študentov in prejšnja leta, ki dokazujejo, kako slab trener je bil v tej zadevi. Vsaj eno stvar bom vzel, inšpekcijski pregled, za katerega si predstavljam, ga je potegnil za ušesa, saj ga je naslednje leto pravilno dvignil, po navodilih, ki so mu jih dali moja hči in ostali strokovnjaki. Čeprav so bili vsi odgovorni za pokrivanje napake in se nič ne zgodi. Ostal mu je napetost. Kdo hoče dokaze, kdo ga išče na univerzi, v delih, je resničnost tega, kar rečem. Prav tako lahko vprašajo tisoče študentov, ki so delo opravili po napačnih in napačnih navodilih, obstajajo vsa dela, vse dokler moja hčerka tega ni odkrila, so slabo opravljena, neuspešna, smetnjak, seveda pa so nekateri odobrili, ker sem ni vedel, da se motijo.