Çfarë është një njësi mësimore: 7 elementët kryesorë

Thirrni për kurse trajnimi në rrjetin e mësuesve

Nëse jeni në ndonjë mënyrë në zonën e mësimdhënies, duhet të dini se çfarë është një njësi didaktike dhe për çfarë shërben, pasi që është thelbësore dhe thelbësore për çdo mësues. Për një mësues që dëshiron të ketë një orar adekuat për një kohë të caktuar, duke përcaktuar objektivat për të punuar, çfarë do të punojë, si do ta bëjë atë dhe çfarë i nevojiten, si dhe se kujt i drejtohet mësimi i tij .. . Ju do të duhet të dini dhe kuptoni se çfarë është një njësi mësimore, për çfarë përdoret dhe kur duhet të kryhet.

Cfare eshte

Një njësi mësimore është një njësi mësimore. Prandaj, është një mënyrë e planifikimit të procesit mësimor-mësimor që një mësues do të kryejë me studentët e tij. Ju do të jeni në gjendje të organizoni përmbajtjen e një njësie dhe t'i jepni asaj qëndrueshmëri, si dhe kuptim.

Diversiteti i studentëve duhet të merret parasysh në njësinë didaktike, si dhe elementet që nevojiten (niveli i zhvillimit të studentit, nëse ka një student me nevoja të veçanta arsimore, mjedisi sociokulturor në të cilin gjenden, familja niveli i studentëve). studentët, Projekti i Kurrikulës, burimet e disponueshme dhe të nevojshme, etj). E gjithë kjo duhet të merret parasysh për të organizuar përmbajtjen, për të dalluar objektivat që duhet të arrihen në fund të njësisë didaktike, metodologjinë që do të përdoret, vlerësimin e përvojave dhe llojin e vlerësimit që do të kryhet në fundi i kursit.njësia didaktike dhe kështu kontrolloni nëse nxënësit i kanë brendësuar të gjitha konceptet e punuara.

mësuesit

Elementet kryesore të të gjitha njësive mësimore

Të gjitha njësitë didaktike kanë elementë kryesorë që duhet të merren parasysh në mënyrë që të jenë në gjendje t'i zbatojnë ato dhe t'i shtjellojnë ato në mënyrë korrekte. Këto elemente janë:

përshkrim

Përshkrimi përshkruan temën ose emrin e njësisë didaktike, si dhe njohuritë e mëparshme që duhet të kenë studentët, aktivitetet që do të kryhen në fillim si motivim dhe që studentët fillojnë të kenë një kontakt me atë për të cilin do të punojnë, etj.

Duhet të tregohet numri i përgjithshëm i seancave të njësisë didaktike, të cilit i drejtohet, kohëzgjatja e secilës, momenti kur do të fillojë njësia didaktike, kur pritet të përfundojë dhe burimet që do të nevojiten.

objektivat

Objektivat e mësimdhënies duhet të vendosen për të ditur se çfarë dëshironi të mësojnë studentët në atë njësi të veçantë. Ato mund të jenë objektiva specifikë ose të përgjithshëm ... Në rastin ideal, duhet të jenë 6-10 objektiva për t'u siguruar që është një njësi e plotë.

Objektivat duhet të shprehen në terma të aftësive dhe të marrin parasysh aftësitë dhe nevojat e grupit të studentëve.

Files

Në përmbajtje është e nevojshme të flitet dhe të specifikohen përmbajtjet mësimore që do të duhet të mësohen. Përmbajtja duhet të jetë e lidhur me konceptet, procedurat, kapacitetet ose aftësitë.

Përmbajtja duhet të hiqet nga objektivat në mënyrë që gjithçka të jetë e ndërlidhur mirë. Procedurat që duhen ndjekur gjithashtu duhet të shpjegohen në mënyrë që studentët të jenë në gjendje të mësojnë përmbajtjen dhe aftësitë, domethënë të vlerësojnë ekzekutimin e saktë, instrumentet e nevojshme, vlerat, etj.

Renditja e aktiviteteve

Në sekuencën e aktiviteteve, duhet të përcaktohet sekuenca e të mësuarit, cilat aktivitete do të kryhen, si lidhen ato me njëra-tjetrën, etj.

Profesor

Duhet të tregohen seancat e vendosura, kohëzgjatja e tyre dhe sa studentë synohet. Necessaryshtë e nevojshme të pasqyrohen të gjitha procedurat, instrumentet që nevojiten, nëse kanë vazhdimësi me seancat e tjera, etj. Duhet të merren parasysh përshtatjet e mundshme kurrikulare.

Metodologji

Metodologjia duhet të shpjegojë se si do të mësohet dhe cilat procedura do të përdoren. Aspektet që lidhen me tGjithashtu me organizimin e hapësirës dhe kohës që do të kërkojë njësia didaktike në përgjithësi dhe seancat në veçanti.

Materialet dhe burimet

Burimet specifike të nevojshme për të qenë në gjendje të zhvillojnë njësinë didaktike normalisht dhe pa hasur vështirësi të çfarëdo lloji duhet të tregohen në detaje.

Vlerësimi i njësisë mësimore

Kriteret dhe treguesit e vlerësimit dhe vlerësimit duhet të tregohen për të ditur nëse studentët kanë fituar njohuritë e mësuara. Ky lloj i aktiviteteve vlerësuese duhet të zgjidhet nga mësuesi dhe mund të jenë provime, projekte përfundimtare, një debat, pyetje të hapura, etj. Në këtë mënyrë mësuesi do të jetë në gjendje të vlerësojë qëndrimet, njohuritë dhe punën e bërë nga nxënësit.


Një koment, lëre tuajën

Lini komentin tuaj

Adresa juaj e emailit nuk do të publikohet. Fusha e kërkuar janë shënuar me *

*

*

  1. Përgjegjës për të dhënat: Miguel Ángel Gatón
  2. Qëllimi i të dhënave: Kontrolloni SPAM, menaxhimin e komenteve.
  3. Legjitimimi: Pëlqimi juaj
  4. Komunikimi i të dhënave: Të dhënat nuk do t'u komunikohen palëve të treta përveç me detyrim ligjor.
  5. Ruajtja e të dhënave: Baza e të dhënave e organizuar nga Occentus Networks (BE)
  6. Të drejtat: Në çdo kohë mund të kufizoni, rikuperoni dhe fshini informacionin tuaj.

  1.   Jorge Diaz dijo

    Përshëndetje të përzemërta, i cili është autori i dokumentit, për referencë.

    Falënderim