Cilat janë Nevojat Arsimore Speciale

Fëmijët ose të rinjtë që kanë nevoja të veçanta arsimore (SEN) do të jenë ata që kanë vështirësi në të mësuar ose paaftësi që do ta bëjnë të vështirë për ta të mësojnë siç bëjnë fëmijët e tjerë të së njëjtës moshë. Shumë fëmijë dhe të rinj do të kenë SEN në një moment të arsimimit të tyre, pa kërkuar një problem të madh gjatë gjithë jetës së tyre.

Necessaryshtë e nevojshme që institucionet arsimore të vlerësojnë këto nevoja tek fëmijët që të jenë në gjendje t'i ndjekin ato në mënyrë korrekte, si dhe institucionet e tjera ose familjet. Fëmijët duhet të mësojnë të kapërcejnë pengesat e vështirësive të tyre shpejt dhe lehtë me ndihmën e profesionistëve të duhur. Disa fëmijë do të kenë nevojë për ndihmë shtesë dhe të tjerët do të kenë nevojë për të gjithë kohën e tyre ose do të rregullojnë vitet e para të shkollës apo edhe kolegjit.

Llojet e nevojave të veçanta arsimore

Këtu është një prezantim i disa prej rasteve që mund të ndodhin në këtë kontekst:

Nevojat arsimore mund të lidhen me fushën shqisore ose fizike. Për shembull, dëmtimi i shikimit ose dëgjimit. Komunikimi është shumë i pranishëm në procesin e të mësuarit pasi që studenti akseson materiale të ndryshme që ofrojnë informacion për secilën temë. Për këtë arsye, studentët me vështirësi shikimi ose dëgjimi duhet të kenë burimet e nevojshme për studimin. Sidoqoftë, duhet të mbahet mend se përtej çdo vlerësimi, shërbimi është gjithmonë i personalizuar. Karakteristikat e secilit student janë gjithmonë individuale pasi, për shembull, shkalla e humbjes së dëgjimit është specifike për secilin rast.
Paaftësia motorike. Qendra arsimore duhet të ofrojë një hapësirë të sigurt dhe pa pengesa për fëmijën. Në këtë mënyrë, mjedisi rrit autonominë e studentit për të lëvizur rehat nga një pikë në tjetrën. Kjo lloj vështirësie mund të ndodhë përgjithmonë ose përkohësisht. Kjo aftësi e kufizuar ndikon në kryerjen e disa aktiviteteve të përditshme. Prandaj, është e përshtatshme që të përshtatet skenari i të mësuarit në mënyrë që studenti të inkurajojë zbulimin e tij dhe të mund të përdorë burimet në dispozicion të tij. Integrimi i studentëve është holistik. Me fjalë të tjera, komunikimi dhe mirëqenia emocionale e të miturit gjithashtu duhet të kujdesen.
Sëmundjet kronike. Një diagnozë shëndetësore dhe trajtimi përkatës i saj prodhon ndryshime në jetën e pacientit. Për shembull, gjatë një pranimi në spital, studenti nuk mund të shkojë në klasë. Dhe nganjëherë qëndrimi në spital mund të zgjasë për shumë ditë. Një shtrim në spital ndryshon rutinën e mëparshme. Por gjëja më e rëndësishme është që pacienti të shërohet dhe, nga ana tjetër, të vazhdojë me procesin e tij të të mësuarit. Kjo dëshmohet nga pedagogjia spitalore. Shkolla është shumë më tepër sesa një mjedis mësimi, është gjithashtu një hapësirë për shoqëri në të cilën studentët ndajnë momente të rëndësishme. Për këtë arsye, edukimi që promovohet në fushën e klasave spitalore përmirëson cilësinë e jetës së fëmijëve.
Çrregullimet e të nxënit si, për shembull, disleksi. Ai paraqet një vështirësi në të mësuarit për të lexuar nga këndvështrime të ndryshme: të kuptuarit e leximit, rrjedhshmëria verbale dhe ritmi. Dyscalculia, një çrregullim i të mësuarit, i referohet vështirësisë që lidhet me studimin e matematikës. Nxënësi tregon një lloj pengese në realizimin e llogaritjeve të tilla si një shumë prej disa numrave, një ndarje, një zbritje ose një shumëzim.
Nevojat arsimore kalimtare: kjo lloj vështirësie shfaqet gjatë një periudhe specifike si pasojë e faktorëve të ndryshëm. Studenti kërkon vëmendje më të madhe gjatë një kohe specifike të jetës së tij akademike. Nevojat kalimtare janë të natyrës së përkohshme.
Nevojat e përhershme arsimorepërkundrazi, ato mbeten për tërë periudhën shkollore.
Kapacitete të larta. Kur një student paraqet një nevojë për mbështetje arsimore, kjo është për shkak se, përveç faktorëve të tjerë, rutina e zakonshme në klasë nuk është në përputhje me atë që kërkohet në atë kohë. Në këtë rast, studenti tregon performancë të lartë akademike ose ka potencial të madh. Personi dallohet në një zonë ose në disa. Studenti së shpejti përvetëson informacione të reja dhe i integron ato me ato që ishin mësuar më parë.
Çrregullimet e ankthit. Ky faktor ka një ndikim negativ në përqendrim, në motivimi dhe në performancën e shkollës.

Veryshtë shumë e rëndësishme që të ketë një komunikim të ngushtë midis qendrave arsimore dhe familjeve të fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore. Shkolla është një mjedis referimi për studentin, por edhe shtëpia. Për këtë arsye, baballarët dhe nënat gjithashtu udhëzojnë fëmijët e tyre në këtë proces të të mësuarit. Qendra arsimore shoqëron familjet për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të ofruar mbështetje dhe mjete shoqëruese. Angazhimi i familjes për arsimimin e fëmijës së tyre është shumë i rëndësishëm, por është gjithashtu e nevojshme që ata të kenë pritje realiste nga procesi i të nxënit të vetë fëmijës (pa krahasuar ritmin e tij me atë të shokëve të tjerë të klasës).

Përveç kësaj, duhet të merret parasysh edhe ajo mund të kenë nevoja arsimore të një natyre shoqërore, të tilla si klasa përforcimi, ose të qenit në një klasë me pak studentë. Nëse është kështu, mësuesi i shkollës luan një rol themelor, pasi fëmija do të ketë nevojë për dikë me të cilin mund të shprehet me besim, dhe gjithashtu dikë që ta udhëheqë atë në procesin e shoqërizimit me fëmijët e tjerë.

Bursat për studentët me nevoja të veçanta arsimore

Bursa dhe grante për studentët me një nevojë specifike për mbështetje arsimore thirren nga Ministria e Arsimit dhe Formimit Profesional. Për t'u informuar për publikimin e thirrjes tjetër mund të konsultoheni me BOE. Në thirrjet e kaluara, këto grante ofronin mbështetje të drejtpërdrejtë për studentët e prekur nga Çrregullimi i Hiperaktivitetit të Deficitit të Vëmendjes, ose ADHD.

Si pasojë e këtij çrregullimi, studenti kërkon monitorim specifik. Këto ndihma të drejtpërdrejta gjithashtu ofrojnë mbështetje për studentët me çrregullime të spektrit autik. Kjo mbledhje ofron, nga njëra anë, ndihma dhe subvencione për studentët të cilët kanë nevojë për mbështetje arsimore si rezultat i një paaftësie ose çrregullimi të sjelljes.

Për më tepër, grantet u drejtohen gjithashtu studentëve, nevoja specifike e të cilëve për mbështetje arsimore lidhet me aftësitë e larta. Kur aplikoni për një bursë të këtyre karakteristikave, është e nevojshme të konsultoheni me kujdes bazat dhe, gjithashtu, të kontrolloni cilat janë kërkesat që aplikantët duhet të plotësojnë.

Në këtë rast, është thelbësore të provohet nevoja specifike për mbështetje arsimore që kërkon studenti kur aplikoni për bursën në fjalë. Qendra akademike në të cilën studion studenti mund të ofrojë gjithashtu informacion me interes për familjen në lidhje me temën e diskutuar në këtë pikë: bursat dhe grantet.

Vështirësitë e fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore

Kur një fëmijë, i ri ose i rritur ka nevoja të veçanta arsimore (SEN) ata do të shfaqin vështirësi në:

Vështirësitë e të nxënit, në përvetësimin e aftësive themelore në një mjedis të normalizuar, në shkollë ose institucione të tjera arsimore.
Vështirësitë shëndetësore, sociale, emocionale ose mendore.
Vështirësitë specifike të të nxënit (leximi, shkrimi, kuptimi i informacionit, etj.)
Nevojat ndijore ose fizike (dëmtim i dëgjimit, dëmtim i shikimit, vështirësi fizike që mund të ndikojnë në zhvillimin normal)
Problemet e komunikimit për të shprehur veten ose për të kuptuar se çfarë thonë të tjerët
Kushtet mjekësore ose shëndetin

Fëmijët dhe të rinjtë mund të përparojnë me ritme të ndryshme dhe të kenë mënyra të ndryshme për të mësuar më mirë. Profesionistët në arsim dhe psikopedagogji Ata duhet ta marrin parasysh këtë në mënyrë që të organizojnë orët e tyre, seancat e tyre dhe kështu të jenë në gjendje të mësojnë në një mënyrë të përshtatshme për nevojat personale të fëmijëve ose të rinjve. Fëmijët ose të rinjtë që përparojnë më ngadalë ose që kanë vështirësi të veçanta në një fushë, duhet të kenë ndihmë shtesë për të qenë në gjendje të arrijnë sukses në të mësuarit e tyre.

Nevojat e veçanta arsimore: parimet themelore

Ekzistojnë një numër parimesh themelore që duhet të marrin në konsideratë të gjithë të përfshirë në edukimin e fëmijëve me NEN. Kur punoni me fëmijë me SEN, është e rëndësishme të mbani mend pikat e mëposhtme:

Nëse një fëmijë ka SHEN, mësimdhënia duhet të merret parasysh dhe të përshtatet me nevojat personale të fëmijës, ritmin e tij dhe stilin e të mësuarit. Duhet të jetë një edukim i gjerë, i ekuilibruar dhe relevant.
Pikëpamjet e prindërve duhet të merren parasysh dhe dëshirat e fëmijës të dëgjohen.
Nevojat e fëmijëve me NEN duhet të ndiqen nga specialistë të jashtëm në disa raste.
Prindërit duhet të kenë zërin më të lartë në të gjitha vendimet që prekin fëmijën e tyre.
Prindërit janë njerëzit më të rëndësishëm kur bëhet fjalë për rritjen e fëmijëve të tyre.

Merrni ndihmën e duhur

Vitet e para të fëmijëve, posa të identifikohen SEN, do të jetë e nevojshme të merrni ndihmë në përputhje me nevojat e fëmijës. Vitet e para të jetës janë një kohë thelbësore për zhvillimin fizik, emocional, shoqëror dhe intelektual të fëmijëve. Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë një problem zhvillimi, mos e lini të kalojë, Ju duhet të shkoni te mjeku juaj shpejt për të vlerësuar situatën e fëmijës tuaj dhe për të marrë ndihmën e nevojshme.

Pastaj duhet të shkoni në shkollën e fëmijës tuaj për të biseduar me mësuesit e tyre dhe për të vlerësuar nëse ata gjithashtu kanë vërejtur ndonjë problem në klasë. Shkolla duhet të marrë përgjegjësinë për të ndihmuar fëmijët me NEN. Ju mund të bëni pyetje në shkollë si:

A mendoni se djali im ka ndonjë problem?
A është në gjendje djali im të punojë në të njëjtin nivel me pjesën tjetër të shokëve të tij të klasës?
A ka nevojë fëmija im për mbështetje shtesë?
A ka burime të mjaftueshme në shkollë që të mund të ndihmojmë fëmijët me vështirësi? Cila

Nëse shkolla e fëmijës me NEN bie dakord që ata mund të kenë SHEN në disa zona, do të duhet të ndërmerren hapa për ta zbuluar atë dhe për të ndërmarrë hapat e duhur. Ata ndoshta do t'ju dërgojnë te psikologu shkollor për të marrë disa teste për të vlerësuar aftësinë tuaj ose për të diagnostikuar, së bashku me profesionistë të tjerë, vështirësitë e mundshme. Përveç kësaj, ndihma e a këshilltar arsimor Do të jetë thelbësore për fëmijën, pasi do t'i ndihmojë ata të studiojnë me ritmin e tyre.

Fëmijët me NEN duhet të kujdesen në mënyrë të tillë që ata të mund të rrisin të gjitha kapacitetet e tyre në maksimum, pa krahasime me fëmijët e tjerë të moshës së tij, por duke marrë parasysh potencialin e tij dhe gjithçka që mund të arrijë.